九年级 化学 氧气 听课笔记 (16).doc

听 课 笔 记教师李小记年级九年级科目化学课题氧气时间2012年9月5日星期三评课人 课 堂 记 录 点 评【课前】课前几分钟让学生大声朗读本节课所学内容的文字部分；【导课】直接导入法；【图片展示】展示生活中运用氧气的一些图片；【提问】开课直接进入课题氧气，通过观察图片说出在生活中氧气有哪些作用和用途？【回答】氧气可以供给人们呼吸，还可以支持燃烧，在工业中还能用于焊接等；【提问】通过朗读本节课的内容，说说氧气有哪些物理性质？【回答】在标准状况下氧气是一种无色无味，密度为1.429g/l略比空气大，不易溶于水的气体；【强调】氧气是不易溶于水，而不是不溶于水；【提问】不易溶于水和不溶于水的区别，举例？【回答】不易溶于水是微溶于水，如水中的鱼可以进行有氧呼吸是因为氧气可微溶于水；【提问】那在低温加压的情况下氧气还是不是气体呢？这时候它又是什么样色的?这样的氧气要放在哪里？【回答】在低温加压的情况下氧气会变为液体，是蓝色的，被放在蓝色的钢瓶内，如在医院里常看到的蓝色的钢瓶就是氧气瓶。【提问】在我们生活中氧气有那么多用途，那它有什么化学性质呢?我们用实验来进行探究；这样可以起到临时预习的作用，让学生对本节课的内容有所了解让同学们通过生活经验初步了解氧气，并从图片形象的认识到氧气的用途；让学生自己举例区别不易溶于水和不溶于水，这样可以让他们对该知识点印象更为深刻，也可激发鼓励学生的求知欲；让学生结合生活实际思考问题；【实验一】将一根木条在空气中点燃，然后将火焰熄灭， 观察带火星的木条在空气中的变化；再将带回星的木条伸入装有氧气的集气瓶中，观察现象；【现象】观察到在空气中火星慢慢熄灭了，而在氧气中带火星的木条复燃了；【提问】从这个现象我们可以得出氧气有什么性质？【回答】说明氧气具有助燃性，当氧气的含量达到80%以上时，就可使带火星的木条复燃。【实验二】取少量的硫粉在燃烧匙中，将其放在酒精灯上加热，观察现象，使之发生燃烧，观察在空气中的燃烧现象，然后将盛有燃烧着的硫粉的燃烧匙伸入集满氧气的集气瓶中（瓶底留有一层水），观察现象；【现象】在空气中，将硫粉加热后，硫粉融化后燃烧，发出淡蓝色火焰，并产生刺激性气味，在氧气中硫粉燃烧发出蓝紫色火焰，并有热量产生。【强调】实验室的一些实验室规范操作的方法，及实验室闻气体的方法。【提问】从这个现象我们可以得出氧气有什么性质？【回答】说明氧气具有助燃性，它们的反应式为：点燃 硫 + 氧气 二氧化硫【实验三】取一小块木炭，用铁钳夹着在酒精灯上加热，观察现象，再讲烧红的木炭伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象；【现象】 在空气中加热木炭变红发热，将其伸入氧气瓶中，发红的木炭有明亮的火焰产生，并放出大量的热；【提问】 从这个现象我们可以得出氧气有什么性质？ 让同学们自己观察，自己总结实验现象，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生通过实验了解化学的神奇；从课堂演示实验引导学生掌握正确的实验操作手段；让同学亲自参与到实验中共同学习；培养学生的观察能力；【回答】说明氧气具有助燃性，它们的反应式为：点燃 木炭 + 氧气 二氧化碳【实验四】把两根光亮的细铁丝盘成螺旋状，将一根放在酒精灯上加热观察现象，另一根下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入集满氧气的集气瓶中（瓶底留有一层水），观察现象；【现象】在空气中加热铁丝变红发热不燃烧，将其伸入氧气瓶中，发红的铁丝剧烈燃烧火星四溅，放出大量的热，瓶底生成黑色的颗粒状物质；【提问】从这个现象我们可以得出氧气有什么性质？点燃【回答】说明氧气具有助燃性，它们的反应式为： 铁丝 + 氧气 四氧化三铁【提问】在实验四中，为什么要等火柴燃尽再放入氧气瓶中？【回答】这样做一个是为了保持铁丝的温度，另一方面是为了避免火柴的燃烧消耗氧气，使实验无法成功完成。【提问】在实验二和四中，集气瓶底都留了一层水，它们分别由什么作用？能不能把瓶底的水换成细沙？【回答】 实验二中集气瓶底都留了一层水是为了吸收二氧化硫，因为二氧化硫是污染性气体，它可以溶于水形成酸雨；而实验四中集气瓶底都留了一层水是为了保护集气瓶，避免铁丝燃烧的产物四氧化三铁温度太高使集气瓶炸裂。实验四中的水可以换成细沙，而实验二中的水不能换成细沙。【分析】通过这四个实验我们都验证了氧气具有助燃性，而且氧气是一种较活泼的气体。【提问】观察以下几个反应有什么共同点?点燃 硫 + 氧气 二氧化硫点燃 木炭 + 氧气 二氧化碳 铁丝 + 氧气 四氧化三铁点燃【回答】它们都有氧气参加反应；条件都是点燃；反应物都有两种，生成物都只有一种；【分析】我们把这种有两种或两种以上的物质反应生成另一种物质的反应叫做化合反应； 把有氧气参加的反应叫做氧化反应；【提问】举例让学生判断哪些是化合反应，哪些是氧化反应。【分析】介绍什么是缓慢氧化，举例我们生活中常见的缓慢氧化反应，比如说酿酒，人体的新陈代谢，事物的腐烂等等。【结课】总结本节课所学的内容及其重点，布置作业。 培养学生善于发现问题善于解决问题的能力； 培养学生在化学中的思考能力和学习方法； 让学生动脑自己找出一些化学反应的规律，可培养学生的自信心； 通过练习巩固所学知识； 让学生了解到化学无处不在，它与我们的生活习性相关，可培养学生主动学习化学的兴趣。综合评价：本节课通过化学这门学科的学习特点，文字结合实验演示，使课堂内容丰富，教师对本节课做了精心的准备，教学目标明确，