(部编)人教语文2011课标版一年级下册端午粽（第二课时）.doc

新人教版一年级下册 10 端午粽（第二课时）湖南省益阳市桃江县桃花路小学 瞿晓辉【设计说明】语文课程标准指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，以读为本，读中识字，读中感悟，在读中与生活实际相融合。【教学目标】1.会认“端”等13个生字；会写“米”“豆” 2个字。2.理解重点词语，品味课文内容，初步接触按照一定顺序描绘事物的方法。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子，正确理解课文内容。4.学生了解端午节的由来，感受中华传统文化的魅力。【教学重点】理解重点词语，品味课文内容，初步接触按照一定顺序描绘事物的方法。【教学难点】知道端午节是我国的传统节日，知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。联系本土旅游景点天问阁，激发热爱家乡的情感。【教学过程】一、复习导入，再现情境1以开火车的形式读词语，看看哪个小组读得准确。(1)多媒体出示粽叶的图片：上面显示上节课学习的生字 (2)多媒体出示粽叶的图片：上面显示上节课学习的词语端午节、粽子、箬竹叶、糯米、十分、鲜肉、据说、纪念2.自主朗读、展示。二、初读课文，总体感知1课件出示朗读要求。（1）说说课文有几个自然段。（2）第一自然段中在端午节来临时，外婆做了什么？（3）用“-”标记自己喜欢的句子，并用自己喜欢的方式读给同桌听。 2.学生汇报。三、精品细读，感悟民俗1品读课文第二自然段。在了解课文内容后，请同学们结合课文说一说外婆包的端午粽是什么样子的？ (1)词语填空读课文。课件出示：根据课文内容填空。粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。（青青的、白白的、红红的）教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。指导朗读：这样AAB式的重叠词让我们读起来更有韵律感，富有音乐美，朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。师范读，学生再读。(2)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。（说一说课文中描写端午粽的外形是按照怎样的顺序描写的。课件出示A.从外往里B从里往外)课文中描写端午粽是按照从外往里的顺序描写的。如果我们要按照从里往外的顺序该怎么说呢？粽子的中间有一颗红红的枣，枣的外面裹着白白的糯米，最外面是青青的箬竹叶。小组合作，练习说话：我们描绘事物的时候，可以按照一定的顺序来说。多媒体课件出示西瓜的图片。现在四个同学一组，按一定的顺序来描绘一下小朋友在夏天最喜欢吃的大西瓜。同学们真棒呀。能够学以致用，按照一定的顺序描绘事物，将事物描绘得更加形象、生动，把掌声送给自己吧。（3）学生汇报朗读第二自然段。（4）指导学生书写生字米。（导语：在这一段中有一个特别有意思的字，在三千年前，它可不是现在的模样，我们来猜猜它是谁？）我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。多媒体课件展示图片：学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。教师范写。学生书写两个生字。2品读课文第一、第三自然读。(1) 你们知道，这些粽子都有什么品种？（红枣粽，红豆粽和鲜肉粽）（2）指导长句子的断句。学习儿歌：遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。（3）女生读。(男生认真听着，评价一下)（4）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）（5）外婆的粽子十分好吃，花样也多。你从哪儿知道好吃的呢？（美滋滋）美滋滋说明外婆包的粽子好吃，也表达了我对粽子的喜爱之情。（6）指导美滋滋的朗读。（7）在外婆家美滋滋的吃完后，外婆还会做什么？（装一小篮子要我们带回去分给邻居吃）（8）教师指导学生书写生字豆。图文演示法，理解字义。 教师示范。书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。学生书写两个生字。3品读课文第四自然段。课件出示：同学们，现在你们知道端午节为什么会有吃粽子的习俗？（）为了纪念伟大的爱国诗人屈原。（2）课件播放诗人屈原的历史事迹。（3）教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。（天问阁）（图片介绍天问阁）四、课外拓展，提升感情1、“端午节”为国家传统节日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。2、说说我们桃江在端午节还有哪些独特的风俗？3、 师总结：原来吃粽子还有这么悠久的历史，这么