人教2011版小学数学二年级推理教学设计.docx

华福小学教学设计教学内容P109 数学广角-推理教学目标1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学准备课件教学过程用时环节教学内容二次备课5课前谈话师：同学们，喜不喜欢玩游戏呢？生：喜欢师：今天我们先来一个猜数字的游戏，老师这里有一个信封，里面藏着一个数字，你能猜到里面是几吗？生:（乱猜）师：数字这么多，看来不好猜，老师给你们一个提示，这个数字比65大，比68小。谁愿意来？生：66生：67师：能不能确定是哪个？生：不能。 师：老师再给你们一个提示，这个数字不是66.生（齐）：67师：我们一起来揭晓答案。回答正确！我想请一位同学来说一下，为什么是67？怎么猜到的？ 生：因为这个数比65大比68小，中间就只有66和67两个数，你又说不是66，那就只有,67了。 师：分析得真透彻！师：像这样根据已有的信息分析出你想要的结果，在数学上，我们把它叫做推理。今天我们就一起走进推理的大门。 15探索新知一、 读题，找出问题师：请先看一个短片（PPT播放短片），认真观看。师：从短片中，你看出来哪些信息？生1：有语文、数学和品德与生活三本书。生2：小红、小丽和小刚各拿一本。生3：小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，师：同学们把信息都找完啦，那你看到数学问题是什么了吗？ 生：请猜一猜小刚拿的是什么书，小丽拿的是什么书？二、理解题意师：有语文、数学和品德与生活三本书。小红、小丽和小刚各拿一本。这句话你怎么理解？生：三本书每人拿一本。师：现在我们要来解决问题了，请听老师的要求，请大家拿出练习本把你推理的方法，写在练习本上，可能有多种方法，把你想到的都写在练习本上，写完之后，小组交流。 三、 学生活动，教师巡逻。四、全班交流预设1：（语言描述法）生：因为小红说：我拿的是语文书，所以小丽只可能拿数学书或品德与生活，又因为小丽说：我拿的不是数学书，所以小丽拿的是品德与生活书。预设2：（连线法）生：把人名和书名写成两行，再连线。 小红 小丽 小刚语文 数学 品德与生活预设3：（表格法）（这一个学生可能想不到，所以我做了表格，具体反映到黑板上，主要让学生了解，遇到复杂问题时可以用表格法变得清晰明了。）语文数学品德与生活小红小丽小刚师：根据前面的推理，小刚拿的是数学书，小丽拿的是品德与生活。五、总结推理过程师：同学们请看在语言描述法分析的时候，我们最开始看的是小红拿的是语文书。在连线法最开始连的也是小红拿的是语文书，表格法最开始画的还是小红拿的是语文书，为什么我们都要从这句话开始分析呢？ 生：因为我们不知道其他人拿的是什么书，所以要先从知道的开始推。师：说得真好，道出了推理的秘诀，推理时先从知道的开始推。秘诀简单可以说成：能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。大家一起读一遍。生读。15应用提升师：今天老师请来的一位嘉宾，他是光头强和柯南中的一位。他不是光头强，请问他是谁？ 生：柯南。师：请看，柯南是一位出名的侦探，他可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。师：今天他给大家带来了一些难题，大家敢不敢去闯关呢？生：敢！1、第一关：师：判断正误，举手回答。（1） 生：对。师：说说理由。（2）一起回答。（3）判断并给出理由。2、第二关：（1）要进入数学乐园，可是需要密码，密码是个两位数，由数字3和4组成的，它的个位上不是3。师：谁能推出密码？师：谁能说完整整个推理过程？（2）师：谁能看懂题目中的信息？师：怎么解答？（3）甲.乙.丙三人年龄是三个数字中的一个：36；41；28甲：我不是最大的乙：我不是最小的丙：我不是最大也不是最小师：要求，拿出练习本，用自己喜欢的方法，独立完成。生汇报。师：祝贺你们又过了一关!5全科总结师：同学们，一节课的时间很快就要过去了，在这节课里，推理的秘诀你找到了吗？生： 能确定的先