论高校图书馆参与大学生心理健康.doc

论高校图书馆参与大学生心理健康论高校图书馆参与大学生心理健康论高校图书馆参与大学生心理健康教育的优势和路径 摘 要：大学生心理问题是高等学校普遍存在的问题，对大学生的身心健康和学习危害极大。图书馆作为高等学校的一个复合型机构，在大学生心理健康教育方面具有独特的优势，有能力也有必要承担起大学生心理健康教育的责任，并通过馆藏文献建设、开展读书活动、导读辅导、阅读疗法讲座、环境建设等多种路径参-9大学生的心理健康教育。关键词：大学生心理健康教育；高校图书馆；优势；路径一、大学生心理问题与图书馆的教育责任当前大学生心理问题的表现和危害随着社会的变革、人才竞争的日益激烈，作为正处于身心发展剧变时期的大学生这样一个特殊的社会群体，面临着各种El益严峻的挑战，各种心理问题明显增多。大学生的心理健康问题已成为高等学校面临的一个普遍性问题。国内外研究表明大学生是心理障碍的高发人群，“一项以全国126万大学生为对象的调查显示，约2023的人有不同程度的心理障碍。”lJ当代大学生心理问题主要发生在以下几个方面：(1)学习心理问题。学习心理问题是大学生中比较常见的心理问题，主要是学习目标不明确、学习动力不足、无学习兴趣的学习动机缺乏问题和学习压力大、精神过度紧张、情绪烦躁、学习效率下降的学习焦虑问题。(2)生活心理问题。大学生的生活心理问题主要集中在三个领域，一是因适应环境改变的能力低下、沟通合作的能力差而引起的交往恐怖和交往冲突等人际心理问题，二是因失恋、单恋、爱情错觉、恋爱行为越轨等造成的痛苦、郁闷、迷茫、消沉、恐慌、仇视等恋爱和性心理问题，三是因沉迷网络不能自拔导致孤僻寡言、意志消沉等网络心理障碍问题。(3)就业心理问题。就业心理问题是大学生中越来越突出的一个心理问题，主要有不顾个人能力、责任和社会需要，片面追求自身利益的极端利己心理；不考虑自己专业发展和自身价值实现，盲目追赶所谓热门地区、行业、职业的盲从心理；以及对就业现实缺乏理性态度自暴自弃心理。(4)人格心理问题。主要是由于家庭环境、经济条件及个人自身条件与经历等原因产生的自卑、嫉妒、冷漠、抑郁、闭锁、狂傲等心理情绪。大学生心理问题具有极大的危害性，如果不能得到及时的化解，有可能转化为心理障碍甚至心理异常，不仅会对大学生的身心健康和学习产生直接的危害，而且也会对学校和社会造成消极影响。首先，大学生心理问题对自身的影响。一方面，大学生存在的心理问题，影响了他们正常的学习活动，甚至整个大学学业。“大量的研究与统计表明，心理障碍已成为大学生休学、退学的第一原因 另一方面，大学生存在的心理问题，影响了他们的身心健康，严重的酿成悲剧。近年来，大学生因为心理问题等原因自杀或致伤、致死他人的案件时有发生，且有上升趋势。其次，大学生心理问题对家庭和学校的影响。当前，大学生多为独生子女，对发生心理问题的学生，不少家长到学生就读学校陪读，严重干扰了家长正常的工作和生活，造成了沉重的经济和精神负担。而大学生的心理问题也给学校的教学和管理增加了难度，有时造成学校和家庭的冲突，影响了校园的和谐与安宁。再次，大学生心理问题对社会的影响。据一项关于当代人主要素质状况的调查表明，当代人的素质结构中最欠缺的是一IL、,理素质。而人才的竞争归根结底是心理素质的较量。大学生只有具备健康的心理素质，才能适应现代社会的激烈竞争和快速变革，成长为社会的栋梁之材。大学生的心理问题如不能有效化解，必然影响学校输出人才的质量，不能满足社会发展和进步的要求，成为潜在的社会不安定因素。图书馆参与大学生心理健康教育的责任大学生的心理健康问题已成为全社会关注的焦点，受到政府和高等学校的高度重视，加强大学生心理健康教育刻不容缓。中华人民共和国教育法明确规定：“要对学生进行心理健康教育，提高学生心理素质，促进学生心理素质与思想道德、科学文化、身体素质的协调发展。”高等学 校因这一问题，也成立了专门的大学生心理健康教育和咨询机构。但是，由于心理健康问题的内在特点和复杂性，仅靠心理健康教育和咨询机构是远远不够的，需要高等学校的教学、管理、服务等各个方面和环节的共同参与、协调配合来完成。高校图书馆作为高等教育的三大支柱之一，不仅是一个文化机构和服务机构，同时也是一个学术教育机构。普通高等学校图书馆规则明确规定“高等学校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科研服务的学术性机构”，这里把教育职能与信息服务职能并列为高校图书馆必须履行的重要职能，充分体现了教育在高校图书馆中的地位和作用。首先，图书馆作为文献中心，内在地具有教育的功能。美国精神病专家高尔特指出：“图书馆是一座心智的药房，存储着为各类情绪失常病人治疗的药物”凡是大学生常见的心理问题都能从图书馆所收藏的文献中找到问题的成因和解决办法。其次，图书馆作为一个学术性教育科研机构，是大学生素质教育的重要基地，也是参与大学生心理健康教育的重要场所。再次，高校图书馆作为一个服务性机构 通过图书馆各类专门人才的业务活动，以其独特的服务方式和独有的资源优势，完全有能力参与到预防、化解、排除大学生心理问题、思想问题的教育中来，有必要担负起大学生心理健康教育的责任。二、图书馆参与大学生心理健康教育的优势在高等学校中，与单纯的教学机构、管理机构、服务机构相比，图书馆在参与大学生心理健康教育方面具有自己独特的优势。丰富的信息资源优势“理想主义者认为，图书具有改变读者行为的内在活力，好的图书可以教化、愉悦、激励它的读者。”研高校图书馆不仅存储了丰富的各类纸质文献和电子资源，而且还提供强大的中外文数据库，如中国学术期刊全文数据库、万方数据库、人大复印报刊资料数据库、维普中文期刊数据库、中国优秀博士硕士学位论文全文数据库、ACS电子期刊、ASME电子期刊、IEL数据库、RSC电子期刊、Science、数据库等。这些承载着人类优秀文化成果的文献信息资源，为大学生提供了丰富的精神食粮，内在的具有纯洁人的心灵、规范人的行为的教育功能，“各种社会风俗、习惯、伦理道德、宗教信仰、哲学及法律等社会观念，被记录在文献中，通过文献传播，将确立的一整套行为规范传给下一代，促成信息社会年轻一代的社会化，并时刻影响着社会成员，成为社会的自我控制力量。” 特别是图书馆拥有种类齐全的心理健康信息文献，专家门对各种心理问题的分析研究，提出了预防和克服的对策，是大学生心理问题自我治疗的珍所。大学生在学习和生活中所遇到的一些常见问题，几乎都可以通过阅读相应的文献找到解决的办法。高校图书馆这种得天独厚的资源优势是学校其它机构所无法比拟的。特色化的服务优势高校图书馆是一个多功能的整体，能开展多种形式的特色化服务。首先，图书馆除了把现有馆藏资源以最有效的方式传递给学生外，还能根据大学生的需求不断开发资源，为大学生提供定制式的资源服务，以最大限度地满足大学生的信息资源需要，促进大学生的知识、能力、心理等健康发展；其次，图书馆为大学生提供书目知识教育、文献检索知识教育、网络信息检索知识教育、阅读方法知识教育和学习方法教育等，对启发大学生智力、活跃思想、培养科学思维能力、提高学习效率，养成终身学习的习惯等，都起着重要作用，是其他机构所不能替代的：再次，图书馆的服务方式具有心理教育的有利条件。在高等学校，图书馆的工作具有真正的服务性教育意义，虽然教师和学生管理人员的工作也是为大学生服务的，但这种服务具有主导性，甚至一定意义上是强制的。而图书馆的服务则是大学生的一种自选式服务，是在大学生的自主、自愿、自觉的状态中进行的，大学生在接受服务的同时，能体验到自身个体的自我意义，因而与服务人员的心理距离更近，交流更具有实效性。综合化的环境优势高校图书馆是大学生在校期间仅次于宿舍和教室的第三个重要活动强所，据不完全统计，大学生至少有三分之 的课余学习时间是在图书馆中度过的。高校图书馆特有的文化品位和内涵、个性鲜明的建筑、充满人文关怀的布局装饰、和谐安静的氛围等构成一个独具特色的心灵净化室。马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。”高校图书馆不仅为大学生提供了优良的学习环境，更对大学生的心理起到潜移默化的影响作用。置身于图书馆中，宽敞明亮的阅览室、整洁舒适的桌椅、精心雅致的装饰、热情周到的服务等有助于大学生沉淀浮躁的情绪、缓解疲劳、紧张的状态、保持愉快的心情，有益身心健康。置身于图书馆中，在图书的殿堂里，没有喧哗与嘈杂，只有浓厚的学习气氛，大学生可以尽情领略知识宝库的魅力，感受知识文化的熏陶，享受知识殿堂的神圣与美感，激发对美的向往与追求。置身于图书馆中，大学生因受到感染、熏陶、启发而形成一种自觉的内在驱动力，自觉地发挥主观能动性，自觉地追求真、善、美，摒弃假、丑、恶，主动规范自身的行为，逐步改掉不良的行为习惯，养成良好的文明习惯。这种力量胜过严厉的道德说教，是“润物细无声”的。置身于图书馆中，温馨的人文环境让学生倍感温暖，学生在这里感受到的是亲情，时常得到心身愉悦，从而又激起了对生活的热爱和对学习的信心，满怀信心地迎接未来的挑战，一定程度上起到心理疗伤作用。总之，图书馆的独特环境对大学生成长有积极的不可替代的作用，对大学生的健康成长有正面影响，能够发挥良好的心理教育效果。三、图书馆参与大学生心理健康教育的路径调整藏书结构，优化馆藏布局，建立公共性心理学类文献中心针对高等学校普遍存在大学生心理问题的现象，高校图书馆要在文献信息资源的建设上不断优化馆藏结构、合理馆藏布局，在保证专业类文献建设的同时，要加强心理学和社科文献的建设，增加大学生喜爱的心理问题和人生哲理类图书和期刊，成立公共性的专门的心理学类文献中心，集中展示那些有助于解决大学生心理问题的文献，由受过心理健康教育培训的馆员担任文献中心的工作，对有特殊需要的学生提供个性化指导服务，让学生在休闲阅读中打开心结，塑造健康的人格。开展“读书活动”、加强“导读辅导”高校图书馆要以其特有的阅读资源和环境为依托，开展常态化的、大规模的“读书活动”，并配备以适当的“导读辅导”。通过开展“读书活动”，使更多的大学生走进图书馆、利用图书馆，让阅读成为大学时代生活的重要组成部分和生活习惯。“阅读是现代人文化性学习和认知的基本方式，同时也是促进人的心智发展的最有效方式。阅读的深层意义在于启迪人的心灵，熏陶人的品格，丰富人的素质和精神世界，进而优化人性家园，促进社会的精神文明”卟没有阅读就没有个人心灵的成长，因为“阅读是与哲人对话、找回精神的栖息地，它可以涵养人文素养、丰富人生和社会经验、充实精神世界，净化心灵，饱满人之精神。” j在图书馆这个开放自由的环境中，大学生通过阅读来积累知识、冷静思考，有助于他们对自身的心理问题的修复。举办阅读疗法讲座，大力宣传推广阅读疗法“阅读疗法”即通过阅读图书来争取心理的自助与自救、通过自己阅读图书来解决自己心理的问题的方法。大多数有心理问题的大学生由于各种原因并不愿意公开地到心理咨询机构进行面对面的心理咨询辅导。因此“阅读疗法”就成为应对具有普遍性的大学生心理问题的有效方法。“据调查，阅读疗法在排除大学生心理困扰方面起着心理医生、老师、学生、父母等都无法替代的作用。” 英国哲学家弗兰西斯培根在论读书中写到：“精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善?一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为稍不仔细就出错；缺乏分析判断的人，他可以研习形而上学，因为这门学问最讲究繁琐辩证；不善于推理的人，可以研习法律案例，如此等等。这种种心灵上的缺陷，都可以通过求知来治疗。”高校图书馆应当充分利用丰富的文献资源，经常性地开展宜传阅读疗法专题讲座，向学生介绍阅读疗法的作用与基本常识，并与心理健康教育相结合，使大学生了解并接受阅读疗法，培养自觉而有效地利用图书来预防心理问题的产生、并对已存在的各种心理问题进行调适的能力。建立网上阅读治疗阅览室针对一些大学生存在的心理问题，高校图书馆可以充分利用校园网和本馆的局域网，把馆内外、国内外的心理健康信息数字化，通过网络向学生广泛地传播心理卫生知识，帮助他们建立起维护个人心理健康的自觉意识，以积极的心态面对学习和生活。同时，将大学生中存在的常见的心理问题，分门别类地加以整理，并提供相应的图书治疗书目，形成不同心理问题的电子图书治疗处方，方便大学生进行自我阅读治疗。此外，还可通过Emall、BBS、电子表单、即时文字交谈等多种渠道，开展个别心理辅导服务。这种形式避免了面对面的压力与尴尬，有利于减轻求助者的心理负担，更好地改善自我。提高馆员素质，增强心理健康教育服务能力馆员素质是图书馆工作质量的重要保证，也是高校图书馆开展大学生心理健康教育的重要保证。高校图书馆要充分认识到自己所肩负的大学生心理健康教育责任，提高对大学生心理教育的主动性和参与度，充分发挥自己在大学生心理教育中的作用。为此要建设一支高素质的馆员队伍，既要有懂图书情报专业、教育学、哲学、医学、心理学基础知识的人才，也要有懂计算机和网络技术的人才。高校图书馆工作人员应培养一种主动学习的精神与习惯，有计划、有目的地进行继续教育，不断提高自身的业务水平，针对不同需要的大学