安徽省芜湖市马鞍山市高三生物第一次教学质量监测试题（含解析）.doc

安徽省芜湖市马鞍山市2016届高三生物第一次教学质量监测试题（含解析）1下列关于人体细胞结构和功能叙述正确的是a.高尔基体与细胞有丝分裂纺锤体形成有关b囊泡运输可以实现细胞中生物膜的更新c抑制细胞膜上载体活性会阻止甘油分子的吸收d神经细胞和肌细胞功能差异的根本原因是dna不同【答案】b考点：本题主要考查细胞器的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2某同学探究马铃薯块茎细胞呼吸方式时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑，向锥形瓶、中加入等量且适量碎屑，向瓶充入n2。装置如图，一段时间后，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。、下列分析错误的是a.甲实验、锥形瓶中马铃薯块茎碎屑作用不同b乙实验目的是探究马铃薯无氧呼吸是否产生co2c甲实验澳麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，说明马铃薯呼吸作用在逐渐增强d乙实验澳麝香草酚蓝水溶液发生颜色变化，不能说明马铃薯无氧呼吸产生co2【答案】c【解析】试题分析：甲实验的原理是马铃薯块茎细胞中含有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分解产生氧气，在有氧条件下，马铃薯块茎细胞可以进行有氧呼吸，产生的二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，当甲实验中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄可能是实验时间较长，不能说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强，c错误。考点：呼吸作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳。3关于突触结构及其功能的叙述，正确的是a.突触释放的神经递质可以作用于某些腺体细胞b.突触前神经元在静息状态时能释放神经递质c突触后膜实现了由电信号向化学信号的转变 d人类短期记忆的形成可能与新突触的建立有关【答案】a【解析】试题分析：腺体细胞为效应器，故突触前膜释放的神经递质可以作用于腺体细胞，a正确；突触前神经元在兴奋时能释放神经递质，b错误；神经递质作用于突触后膜导致化学信号向电信号转变，c错误；记忆是人的大脑皮层的高级功能，长期记忆可能与新突触的建立有关，d错误。考点：本题主要考查神经调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4下列图解中有关“方向”的描述错误的是a.图甲物质两条单链是反向平行的 b图乙说明基因突变具有不定向性c图丙dna从复制起点开始单向复制 d,图丁核糖体的移动方向是从右向左【答案】c【解析】试题分析：甲图为dna结构，dna分子呈双螺旋结构，两条链反向平行，a正确；图乙中基因突变，产生了不同的等位基因，说明基因突变具有不定向性，b正确；图丙dna从复制起点开始双向复制，c错误；核糖体上的肽链左边长，右边的核糖体上的肽链更短，说明核糖体的移动方向是从右向左，d正确。考点：本题主要考查dnaa分子结构特点、基因突变和复制等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5在单基因遗传病调查中，发现两个家系中都有甲病(a、a)和乙病(b、b)的患者，系谱图如下。在不考虑突变的情况下，下列说法错误的是a.甲病遗传方式为常染色体隐性遗传b. ii-3和i一4两人的乙病基因型一定相同c若i-3无乙病致病基因，则i2的基因型为aaxbxbd.若i-3无乙病致病基因，ii-5与ii-6的儿子同时患两病概率为1/72【答案】d【解析】试题分析：、-1和-2都不患甲病，但他们有一个患甲病的女儿（-2），说明甲病是常染色体隐性遗传病a正确；ii-3和i一4的子代都有患病的，因此其基因型一定都是携带者，b正确；若-3无乙病致病基因，则乙病的遗传方式为伴x隐性遗传，-1与-2 既不患甲病也不患乙病，但其后代既有患甲病的个体，也有患乙病的个体，因此-2是甲病与乙病致病基因的携带者，基因型为aaxbxb，c正确；若-3无乙病致病基因，则乙病的遗传方式为伴x隐性遗传，由于乙病是伴x染色体隐性遗传病，5的基因型及概率为1/3aaxby或2/3aaxby；6的基因型及概率为1/3aa、2/3aa，1/2xbxb、1/2xbxb，他们所生孩子患甲病的概率为2/32/31/41/9，男孩患乙病的概率为1/21/21/4，因此它们生育了一个男孩同时患两种遗传病的概率为1/91/41/36，d错误。考点：本题以为人类遗传病背景，考查学生运用基因的自由组合定律分析并解决问题的能力，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力。6中国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖，该物质是从植物黄花蒿中提取的。黄花蒿为一年生草本植物，植株高100-200厘米。关于黄花蒿的说法错误的是a.黄花蒿在生态系统成分中属于生产者b.调查某大面积草地上黄花蒿种群密度可采用样方法c人为大量砍伐黄花蒿会影响群落演替的方向和速度d.黄花蒿固定的太阳能除自身呼吸外，剩余部分约10%20%传递给下一营养级【答案】d【解析】试题分析：黄花蒿为一年生草本植物，在生态系统成分中属于生产者，a正确；调查某植物的种群密度可以用样方法，b正确；人类活动可以改变群落演替的方向和速度，c正确；生态系统能量流动传递效率为10%20%指的食物链中相邻营养级间的能量传递效，是指上一个营养级同化量的10%20%能传递给下一个营养级，d错误。考点：考查生态系统的能量流动规律及应用，意在考查基础知识的理解应用能力。7研究提高油桃产量的栽培措施和环境因素，科研人员检测并比较了6月晴朗天气下露天种植、大棚种植和大棚一次性施加co2种植油桃光合速率的日变化，结果如图。请回答下列问题：(1)露天种植出现“午休”现象，到达低谷时叶肉细胞叶绿体中c5相对含量的变化是 。大棚种植条件下油桃在上午10时光合速率处于低谷，其主要原因是 ；若遇阴天，大棚内油桃光合速率第一次峰值将较晴天_ （提前、推迟）。(2)据图分析，大棚种植时人工施加co2最佳时间是 时，图中阴影部分面积表示 ，提高大棚栽培油桃产量的措施有 。(3)研究发现，在油桃果实膨大期，当土壤水分亏缺时，根细胞迅速合成某种化学物质x。有人推测该物质运输到叶片，能影响气孔导度他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度x的培养液中。一段时间后，测得的有关数据如下表所示。（注：气孔导度越大，气孔开启程度越大）以上实验操作中有不完善的地方，请指二处并加以修正。、_ _ _ _【答案】（1）上升 日出后旺盛的光合作用消耗大量co2，使大棚内密闭环境中co2迅速下降推迟（2）8 人工施加二氧化碳后油桃有机物的增加量 增加大棚二氧化碳含量和增强光照强度（3）样本量太少，应“取叶片若干，均分为三组”；缺乏空白对照，增加一组，将叶片的叶柄下部浸在不含x的等量培养液中【解析】试题分析：（1）出现光合午休现象的原因是温度过高，气孔部分关闭，二氧化碳供应减少，此时，光反应增强，三碳化合物的还原加快，二氧化碳的固定减慢，最终导致五碳化合物的含量上升。由于日出后旺盛的光合作用消耗大量co2，使大棚内密闭环境中co2迅速下降，导致大棚栽培条件下曙光油桃在上午10时pn却处于低谷。光合“午休”现象相对不明显，可能的原因是植物蒸腾水分保留在棚内，湿度较大植物叶片较少气孔关闭若遇阴天，光照不足，光合作用速率减慢，大棚内油桃pn第一次峰值将较晴天推迟。（2）由图中看出，8点时自然种植的大棚的光合速率迅速下降，这是受到大棚中二氧化碳浓度的限制，而人工一次性施加co2的大棚内光合速率仍在增加，因此人工施加co2的最佳时间是8时。由于二氧化碳吸收用于合成有机物，因此图中阴影部分面积表示人工施加二氧化碳后油桃有机物的增加量。影响光合作用的环境因素包括：光照强度、二氧化碳浓度、温度、含水量和矿质元素的含量等。（3）实验设计要遵循对照原则、平行重复原则、等量原则、单一变量原则等。本实验每组只有1片叶，数量太少，可能会有误差，并且缺少空白对照。考点：本题主要考查影响光合作用的因素，意在强化学生对相关曲线和题干的分析和解释，提高对影响光合作用的因素理解和运用。8雾霾主要成分之一是大气中的颗粒物质(pm)j其中pm2,5（直径小于或等于2.5um的颗粒物）由于在空气中留存时间长，其表面吸附的有害物质多，对人体健康危害最大，成为目前环境研究的重点。(1) pm2.5刺激人体呼吸道粘膜引起咳嗽反应。人体肺泡巨噬细胞吞噬外来异物保持气道清洁，体现了该细胞的 免疫作用。另外，巨噬细胞还能通过传递抗原激活特异性免疫反应，体现了免疫系统的_功能。(2) pm2.5含量过高时可能会使人出现发热症状；人体体温感觉中枢位于 ，当患者体温高于正常时，下丘脑感受到变化通过_ _调节发送信息，使汗腺分泌增加、肌肉和肝脏等产热减少。此时血浆的_升高，患者应及时_ 。【答案】（1）非特异 防卫 （2） 大脑皮层 神经和体液 渗透压 水【解析】试题分析：（1）噬细胞吞噬外来异物，属于免疫的第二道防线，属于非特异性免疫。巨噬细胞还能通过传递抗原激活特异性免疫反应，体现了免疫系统的防卫工能。（2）体温调节中枢在下丘脑，产生感觉的中枢在大脑皮层。调节体温有神经和体液调节参与，使汗腺分泌增加、水大量丢失，血浆中的渗透压升高，患者应该及时补充水分。考点：本题考查体温调节，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。9某种昆虫性别决定方式为xy型，一次繁殖产生子代数量多，是遗传实验的理想材料。研究发现其眼色由两对等位基因(a、a和b、b)控制，且独立遗传。已知a、a位于常染色体上，遗传机理如图所示。请分析回答：(1)由图可知，基因控制生物性状的方式是 。(2)现有一只纯合猩红眼雌性个体，其基因型为aabb或 _。可通过杂交实验确定该个体基因型，请完善以下方案（有各种眼色的纯合个体供选用）。实验方案：取表现型为 个体与该猩红眼雌性个体杂交，f1均为暗红眼，将f1中雌雄个体相互交配得f2，统计f2的性状表现及比例。若f2雄性个体中表现型及其比例为 ，则该个体基因型为aabb。若f2雄性个体中表现型及其比例为 _，则该个体基因型为另一种。【答案】（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状（2）aaxbxb 朱红眼 暗红眼：猩红眼：朱红眼：白眼=9:3:3:1 暗红眼：猩红眼：朱红眼：白眼=3:1:3:1【解析】试题分析：（1）由题图可知，a基因控制合成a酶，a酶控制猩红色物质合成，b基因控制合成a酶，b酶控制猩红色物质合成，因此该图说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。（2）动物的眼色由两对等位基因a-a、b-b控制，这两对基因可能位于两对常染色体上或x染色体上，因此纯合猩红眼雌性个体，其基因型为aabb或aaxbxb。该个体与猩红眼雌性个体杂交，f1均为暗红眼，暗红眼为双显性，因此该个体为朱红眼。如果该个体基因型为aabb，f1暗红眼基因型为aabb，f1中雌雄个体相互交配，后代中暗红眼（a_b_）：猩红眼（aab_）：朱红眼（a_bb）：白眼（aabb）=9:3:3:1。若该个体aaxbxb，f1暗红眼中雌性基因型为aaxbxb，雄性基因型为aaxby，因此 f1中雌雄个体相互交配得f2，f2雄性个体表现型以及概率：暗红眼（a_xby）=3/41/2=3/8，猩红眼（aa xby）=1/41/2=1/8，朱红眼（a_ xby）=3/41/2=3/8，白眼（aa xby）=1/41/2=1/8。因此暗红眼：猩红眼：朱红眼：白眼=3:1:3:1。考点：本题考查自由组合和伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。10玉米中非甜粒(d) 对甜粒(d)为显性，抗病(r)对易感病(r)为显性，两对相对性状独立遗传。现有基因型ddrr和ddrr的两个，品种玉米，欲培育ddrr玉米品种。请分析回答下列问题：(1)若通过杂交育种培育原理是 ，就研究的两对相对性状而言，该原理涉及的染色体行为发生在 （亲本、f1）的_ 过程中。(2)f2中选出甜粒抗病个体自交得f3，在f3中应淘汰_ 个体，淘汰后群体中r基因频率为_(3)若不改变育种方法，要在较短年限内获得ddrr品种，可将f2中选出的甜粒抗病个体的种子进行_ 种植，然后筛选不出现性状分离的株系。此外，还可采用 育种缩短育种年限，该过程中须在 时期一定浓度的秋水仙素处理以获得纯合植株。【答案】（1）基因重组 f1 减数分裂 （2）甜粒不抗病 4/5（3）单株收获、隔离 单倍体 幼苗考点：考查几种育种方法，意在考查考生的识图能力和识记能力；重点考查变异在育种上的应用，要求学生熟练掌握可遗传变异的类型。11白僵菌是一种真菌，其分生孢子寄生在林木害虫表皮、气孔或消化道上，使害虫死亡。回答下面问题：(1)微生物培养技术可以从自然菌样中筛选较理想的生产用菌种。一般步骤为：采集菌样_富集培养_ 性能测定。培养的白僵菌的菌样最好从_中采集。(2)用于分离白僵菌菌种的培养基应选用_培养基（液体、固体）。配制的白僵菌培养基一定含有水、无机盐以及_ 和 。(3)分离与培养过程中，培养基和接种工具都要进行 处理。(4)白僵菌培养时常用的接种方法是_和_ 。【答案】（1）纯种培养感染白僵菌的虫体内（2）固体 碳源 氮源（3）灭菌 （4）平板划线法 稀释涂布平板法【解析】试题分析：（1）筛选理想菌种的一般步骤是：采集菌样富集培养纯种培养性能测定。白僵菌的菌样应从感病昆虫中采集。（2）分离菌种，一般用固体培养基，培养基一般都含有碳源、氮源、水、无机盐，在配制白僵菌培养基时加入蔗糖提供碳源，而硫酸铵、硝酸钾属于氮源或无机盐营养物质。（3）分离与培养过程中，培养基和接种工具都要进行灭菌处理，防止杂菌污染。（4）微生物常用的接种方法由平板划线法和稀释涂布平板法。考点：本题以“白僵菌”为素材，综合考查培养基、微生物的接种方法等相关知识，意在考查考生的识记能力、分析能力和