安徽省芜湖市繁昌县中考化学模拟试题（含解析）.doc

2016年安徽省芜湖市繁昌县中考化学模拟试卷一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题的4个选项中只有一个符合题意，请将选出的选项序号填入下面的答题框内.1徽菜是中国的十大菜系之一，色泽鲜艳，营养丰富下列几种徽菜中维生素含量最丰富的是：（）a 秘制红烧肉b 黄山臭桂鱼c 肥西老母鸡d 清炒菜苔2化学用语是学习和交流化学知识的通用语言，以下化学符号所表示的意义最多的是（）afebhcso42d2h2o3如图是有关水受热的示意图，从图中能够得出的结论是（）a水由氢、氧两种元素组成b水受热分解成了氢气和氧气c水分子的质量和体积都很小d水分子受热使分子间间隔增大4江淮电动汽车所用的锂电池是磷酸亚铁锂（lifepo4）下列有关磷酸亚铁锂的说法正确的是（）a属于氧化物b锂、铁、磷、氧四种元素的质量比是1：1：1：4c由两种金属和两种非金属组成d铁元素化合价为+2价5下列实验操作中，能达到实验目的是（）a 称量氯化钠b 制取二氧化碳c加热氯酸钾制氧气d 测定溶液的ph6粒子m通过一定方式转化为n，如图所示变化前后保持不变的是（）a核电荷数b带电情况c核外电子数d化学性质7如图是氢氧化钠和盐酸反应过程中，溶液ph变化的曲线图，下列有关实验事实的说法错误的是（）a该实验是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中b该实验说明在蒸馏水中加入微量的酸或碱，溶液的ph会发生较大变化cc点时的溶液能使酚酞溶液变红da点时的溶液中的溶质有氯化钠和氢氧化钠两种物质8固体硝酸镁加热易分解，且产物较复杂某学习小组以mg（no3）2为研究对象，加热分解，发现有红棕色气体产生请推断下列产物的四种组合正确的是：（）amg（no3）2、no2、o2 bmgo、no2、o2cmgco3、no2、o2dmg、no2、o29除去下列各物质中的少量杂质所选用的试剂均正确的是（）项目物质杂质试剂操作方法a木炭粉mno2足量的水溶解、过滤、蒸发bo2水蒸气适量naoh溶液洗气cnaohna2co3适量的稀盐酸不再产生气体时停止 dcu（no3）2agno3过量的铜粉过滤aabbccdd10如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列分析不正确的是（）a50时a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是abcb将50时a、b、c三种物质的饱和溶液降温至20时，这三种溶液的溶质质量分数的大小关系是bc=ac50时，把50g a放入50g 水中能得到a的饱和溶液，其中溶质与溶液质量比为1：3d20时，可以配置质量分数相等的a、b、c三种溶液二、本大题包括5小题，共34分11化学材料直接影响人们的生活如图是医院常用的药瓶和注射器，请据图回答：（1）含有金属材料的是（写一种即可，下同），属于有机合成材料是（2）注射器可代替胶头滴管、等多种仪器（3）用铝片作瓶口密封材料主要是利用铝皮色泽美观，容易拆封比铁更经久耐用，其原因是（4）写出能直接表示铝比铁活泼的化学方程式：12通常情况下，氨气（nh3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气如图1是实验室常用的装置请回答下列问题（1）实验室制取氨气的发生装置，可选用（填装置编号）；（2）用d装置收集氨气，空气应从（填“长”或“短”）管被排出；（3）实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，可用（填物质名称）吸收最好选用上述装置吸收，理由是（4）图2是利用氨气做的一个趣味实验（夹持是设备已略去），烧瓶中装有干燥的氨气，叫胶头滴管中装有水，先关闭阀门，将胶头滴管中的水挤入烧瓶内，然后打开阀门，请你描述烧瓶中可能出现的现象13控制化学反应的条件可以促进或抑制化学反应，使化学反应为更好的人类造福（1）如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术：二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下，除生成甲醇（ch4o）外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的文字表达式式从图中分析得出的下列结论中，正确的是（填序号）a该技术符合低碳经济的理念b水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰c该技术有助于缓解全球面临的能源危机d液化石油气、汽油、甲醇均由碳、氢、氧三种元素组成（2）汽油然手时氧气浓度越大，燃烧越剧烈，试从微观角度解释这是因为（3）尿素co（nh2）2对提高粮食产量具有重要的作用人们控制条件可以使co2和物质m发生反应：co2+2mco（nh2）2+h2o，物质m的化学式为14小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验将一张滤纸（组成元素为c、h、o）用fecl3浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、变红，最终生成黑褐色物质小红告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？【探究过程】（1）小红先从反应物分析，因为，所以反应后可能生成铁单质（2）为获得实验证据，小红做了实验【实验】：将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续微小气泡产生若黑褐色物质中含有铁单质，则反应的化学方程式为（3）小明提出疑问：由反应物的组成分析，能与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是铁单质，还可能是小红通过查阅资料得知，在常温条件下不可能生成此类物质（4）小明有疑问：实验1中产生的气泡也可能是滤纸碳化后吸附的空气为此，小红又做了实验1的对比实验：观察到有微小气泡产生但很快停止，证明实验1中的连续气泡确实是由铁单质与稀盐酸反应产生的（5）为进一步证明黑褐色物质中有铁单质，小红又做了实验2【实验2】：将黑褐色物质放入溶液中，观察到【得出结论】通过以上探究，证明黑褐色物质中确实含有铁单质【拓展探究】请再用一种方法证明黑褐色物质中含有铁单质：15某校科学探究小组为了测定石灰石样品中caco3的质量分数，设计了多种探究方案：（资料显示：石灰石中杂质不溶于水，也不与酸反应）【探究方案一】将石灰石与稀盐酸反应生成的co2通入氢氧化钠溶液中，称量氢氧化钠溶液在反应前后质量的变化，得出co2质量，进而求出石灰石中caco3的质量，为此，还需要做的一项操作是写出装置c中反应的化学方程式【探究方案二】取一定量石灰石与足量稀盐酸反应，用如图1所示的方法收集生成的co2请回答：集气瓶水面上放一层植物油的作用是，油面上方的空气对测量结果（填“有”或“无”）影响【实验反思】经过讨论，同学们认为方案一有明显的缺陷，请指出其中的一个缺陷【探究方案三】如图2所示，其“一系列操作”保留过滤、洗涤和，若10g样品经反应后得到残渣2g，则石灰石中caco3得到质量分数为【拓展探究】若能正确完成以下两小题，你将获得奖励分4分（化学试卷总分不超过60分（1）小明认为方案二中石灰石样品的质量不能过大，你的解释是；（2）请你设计一个实验验证方案三中残渣已清洗干净，你的方案是（写出简单的实验操作和支持判断的实验现象）三、本大题共6分16某厂排放的废水中含有碳酸钠，未经处理，会造成污染化学兴趣小组的同学对废水处理设计了如图所示的实验方案试计算：（1）反应生成co2气体的质量是g（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数？（温馨提示：na2co3+2hc12nac1+h2o+co2）2016年安徽省芜湖市繁昌县中考化学模拟试卷参考答案与试题解析一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题的4个选项中只有一个符合题意，请将选出的选项序号填入下面的答题框内.1徽菜是中国的十大菜系之一，色泽鲜艳，营养丰富下列几种徽菜中维生素含量最丰富的是：（）a 秘制红烧肉b 黄山臭桂鱼c 肥西老母鸡d 清炒菜苔【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素【专题】化学知识生活化；化学与生活【分析】根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析判断【解答】解：a、秘制红烧肉中富含蛋白质，故选项错误b、花黄山臭桂鱼中富含蛋白质，故选项错误c、肥西老母鸡中富含蛋白质，故选项错误d、清炒菜苔中富含维生素，故选项正确故选d【点评】本题难度不大，掌握各种营养素的生理功能、食物来源等是正确解答此类题的关键2化学用语是学习和交流化学知识的通用语言，以下化学符号所表示的意义最多的是（）afebhcso42d2h2o【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】课本知识同类信息【分析】根据一、由分子构成的物质的化学式一般有4层含义：微观1、表示物质的一个分子；2、表示一个分子的构成宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成二、由原子构成的物质的化学式一般有3层含义：微观1、表示一个原子宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成，进行解答【解答】解：a、fe：微观：表示一个原子；宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成；b、h 表示1个氢原子；c、so42表示一个硫酸根；d、2h2o 表示2个水分子；通过比较可知 a、fe表示的意义最多；故选a【点评】本题考查学生对化学符号所表示的意义的理解与正掌握3如图是有关水受热的示意图，从图中能够得出的结论是（）a水由氢、氧两种元素组成b水受热分解成了氢气和氧气c水分子的质量和体积都很小d水分子受热使分子间间隔增大【考点】微粒观点及模型图的应用；分子的定义与分子的特性【专题】微观粒子模拟图型【分析】根据已有的化学知识结合水受热蒸发的微观示意图进行判断【解答】解：a、由图标不可以看出，是由氢氧两种元素组成的，故a错误；b、该图示表示的是水的蒸发，是物理变化，没有生成氢气和氧气，故b错误；c、由图不可以看出，水分子的体积和质量很小，故c错误；d、由图不能看出，加热后水分子体积变大，故d错误由图可以看出，加热后水分子间隔变大，故d正确故选d【点评】本题通过微观示意图考查了分子的性质，正确分析微观示意图是正确解答此类题的关键4江淮电动汽车所用的锂电池是磷酸亚铁锂（lifepo4）下列有关磷酸亚铁锂的说法正确的是（）a属于氧化物b锂、铁、磷、氧四种元素的质量比是1：1：1：4c由两种金属和两种非金属组成d铁元素化合价为+2价【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；有关元素化合价的计算；元素质量比的计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a根据氧化物的概念来分析；b根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；c根据物质的组成以及元素的种类来分析；d根据化合物中元素的化合价来分析【解答】解：a氧化物中只含两种元素，而该物质是由四种元素组成的，不属于氧化物，故错误；b磷酸亚铁锂（lifepo4）中锂、铁、磷、氧四种元素的质量比是7：56：31：（164）=7：56：31：64，故错误；c磷酸亚铁锂（lifepo4）中，锂和铁属于金属元素，在该化合物中不是以单质形式存在的，磷和氧属于非金属元素，故错误；d磷酸亚铁锂（lifepo4）中，fe读作亚铁，故显+2价，故正确故选d【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写5下列实验操作中，能达到实验目的是（）a 称量氯化钠b 制取二氧化碳c加热氯酸钾制氧气d 测定溶液的ph【考点】称量器-托盘天平；溶液的酸碱度测定；氧气的制取装置；二氧化碳的实验室制法【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断b、根据二氧化碳的制取和收集装置进行分析判断c、根据加热氯酸钾制氧气的注意事项进行分析判断d、根据ph试纸的使用方法进行分析判断【解答】解：a、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误b、实验室常采用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液常温型制取气体，收集二氧化碳用向上排空气法，图中所示操作正确c、加热氯酸钾制取氧气，试管口应略向下倾斜，图中试管略向上倾斜，会导致冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂，图中所示操作错误d、用ph试纸测定未知溶液的ph时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的ph试纸上，与标准比色卡对比来确定ph不能将ph试纸伸入待测液中，否则会污染待测液，图中所示操作错误故选b【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键6粒子m通过一定方式转化为n，如图所示变化前后保持不变的是（）a核电荷数b带电情况c核外电子数d化学性质【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据题意，粒子m通过一定方式转化为n，由图可知，m失去了1个电子转化为n，据此进行分析判断【解答】解：a、m失去了1个电子转化为n，变化前后核电荷数不变，故选项正确b、m失去了1个电子转化为n，带电情况一定发生了改变，故选项错误c、m失去了1个电子转化为n，核外电子数发生了改变，故选项错误d、元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，m失去了1个电子转化为n，最外层电子数发生了改变，化学性质发生了改变，故选项错误故选：a【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确m失去了1个电子转化为n是正确解题的关键7如图是氢氧化钠和盐酸反应过程中，溶液ph变化的曲线图，下列有关实验事实的说法错误的是（）a该实验是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中b该实验说明在蒸馏水中加入微量的酸或碱，溶液的ph会发生较大变化cc点时的溶液能使酚酞溶液变红da点时的溶液中的溶质有氯化钠和氢氧化钠两种物质【考点】中和反应及其应用；酸碱指示剂及其性质；溶液的酸碱性与ph值的关系【专题】常见的酸 酸的通性【分析】氢氧化钠溶液呈碱性，其ph大于7，盐酸呈酸性，其ph小于7，氢氧化钠溶液和盐酸可以发生中和反应，恰好完全反应时其ph等于7，氢氧化钠过量时显碱性，盐酸过量时显酸性【解答】解：a、根据图象可以看出，开始时溶液的ph大于7，溶液呈碱性，故是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中，故正确；b、根据图象曲线在ph=7附近变化幅度较大，能说明在蒸馏水中加入微量的酸或碱，溶液的ph会发生较大变化，故正确；c、c点的ph继续减小，说明酸还没有完全反应，故溶液中含有氯化氢溶质，不能使酚酞溶液变红，故错误；d、从图象可以看出，a点溶液呈碱性，溶液中的溶质有氯化钠和氢氧化钠两种物质，故正确；故选：c【点评】本题以图象的形式考查了酸碱中和反应过程中溶液ph的变化，完成此题，要抓住曲线变化的趋势和关键点的意义8固体硝酸镁加热易分解，且产物较复杂某学习小组以mg（no3）2为研究对象，加热分解，发现有红棕色气体产生请推断下列产物的四种组合正确的是：（）amg（no3）2、no2、o2 bmgo、no2、o2cmgco3、no2、o2dmg、no2、o2【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据固体硝酸镁加热易分解，进行分析；b、根据质量守恒定律的元素守恒进行分析；c、根据质量守恒定律的元素守恒进行分析，不可能出现碳元素；d、加热条件下，mg与o2反应生成氧化镁【解答】解：a、根据固体硝酸镁加热易分解，不可能还存在，故错误；b、根据质量守恒定律的元素守恒，故正确；c、根据质量守恒定律的元素守恒，不可能出现碳元素，生成mgco3，故错误；d、加热条件下，mg与o2反应生成氧化镁，故错误故选：b【点评】本题探究硝酸镁分解产物，根据质量守恒定律的元素守恒，进行分析处理9除去下列各物质中的少量杂质所选用的试剂均正确的是（）项目物质杂质试剂操作方法a木炭粉mno2足量的水溶解、过滤、蒸发bo2水蒸气适量naoh溶液洗气cnaohna2co3适量的稀盐酸不再产生气体时停止 dcu（no3）2agno3过量的铜粉过滤aabbccdd【考点】物质除杂或净化的探究【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】本题属于除杂质题，一般的除杂质题必须同时满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应反应时不能加入新的杂质a中木炭粉和二氧化锰都不溶于水，因此溶解、过滤、蒸发的方法无法除去；naoh溶液没有吸水性，因此无法除去水蒸气；naoh和na2co3都能与稀盐酸反应，因此不可行；agno3溶液与铜粉反应生成银和硝酸铜，过滤即可【解答】解：a、木炭粉和二氧化锰都不溶于水，因此溶解、过滤、蒸发的方法无法除去，故选项错误；b、naoh溶液没有吸水性，因此无法除去水蒸气，故选项错误；c、naoh和na2co3都能与稀盐酸反应，因此不可行，故选项错误；d、agno3溶液与铜粉反应生成银和硝酸铜，过滤即可，故选项正确；故选d【点评】本考点属于物质的除杂或净化的探究，是中考的一个难点，也是学生经常出错的题型根据物质的溶解性和除杂质的条件，要认真分析，综合把握还要加强记忆除去常用离子的方法和物质的溶解性，从而突破难点，本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中10如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列分析不正确的是（）a50时a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是abcb将50时a、b、c三种物质的饱和溶液降温至20时，这三种溶液的溶质质量分数的大小关系是bc=ac50时，把50g a放入50g 水中能得到a的饱和溶液，其中溶质与溶液质量比为1：3d20时，可以配置质量分数相等的a、b、c三种溶液【考点】固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】a、观察溶解度曲线可分析同一温度下物质的溶解度大小；b、据物质的溶解度随温度变化及饱和溶液中溶质的质量分数分析；c、据该温度下a的溶解度分析解答；d、观察溶解度曲线可知：可配制该温度下三种物质的等质量分数的不饱和溶液，或等质量分数的ac的饱和溶液、b的不饱和溶液【解答】解：a、观察溶解度曲线可知：50时a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是abc，正确；b、将50时a、b、c三种物质的饱和溶液降温至20时，ab析出晶体，仍然是饱和溶液，c溶解度变大，溶质、溶剂的质量不变，所以溶质的质量分数不变，与降温前相等，饱和溶液中质量分数=100%，即溶解度大则溶质的质量分数大，降温后b的溶解度大于a的溶解度大于50时c的溶解度，所以溶质的质量分数关系是：bac，故错误；c、50时a的溶解度是50g，即100g水中最多溶解50g的a，则50g水最多溶解25ga，得到饱和溶液75g，则其中溶质与溶液质量比为25g：75g=1：3，正确；d、观察溶解度曲线可知：ac的溶解度相同，则可配制该温度下三种物质的等质量分数的不饱和溶液，或等质量分数的ac的饱和溶液、b的不饱和溶液，正确；故选：b【点评】本题较好考查了学生对溶解度概念、饱和溶液中溶质的质量分数的计算方法、溶解度曲线相关知识的掌握和应用，能较好考查分析、解决问题的能力二、本大题包括5小题，共34分11化学材料直接影响人们的生活如图是医院常用的药瓶和注射器，请据图回答：（1）含有金属材料的是铝（或铁）（写一种即可，下同），属于有机合成材料是塑料（或橡胶）（2）注射器可代替胶头滴管、量筒（或分液漏斗）等多种仪器（3）用铝片作瓶口密封材料主要是利用铝皮色泽美观，容易拆封比铁更经久耐用，其原因是铝表面有一层致密的氧化铝保护膜，使铝不易生锈（4）写出能直接表示铝比铁活泼的化学方程式：2al+3feso4=al2（so4）3+3fe【考点】金属材料及其应用；常用仪器的名称和选用；金属的物理性质及用途；金属的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；合成材料的使用及其对人和环境的影响【专题】金属与金属材料【分析】（1）金属材料包括纯金属以及它们的合金；有机合成材料简称合成材料，要判断是否属于合成材料，可抓住三个特征：有机物、合成、高分子化合物；据此结合图中标示物进行分析判断即可；（2）根据生活中用注射器可以控制液体的滴加速度并且注射器上有刻度进行解答；（3）根据铝表面有一层致密的氧化铝保护膜，使铝不易生锈进行解答；（4）根据铝和硫酸亚铁溶液反应生成铁和硫酸铝进行解答【解答】解：（1）金属材料包括纯金属以及它们的合金，所以使用的金属材料是铝箔、钢针；有机合成材料简称合成材料，使用的有机合成材料是塑料、橡胶；（2）生活中用注射器可以控制液体的滴加速度并且注射器上有刻度，所以注射器可以代替胶头滴管、分液漏斗、量筒等；（3）用铝片作瓶口密封材料主要是利用铝皮色泽美观，容易拆封比铁更经久耐用，其原因是：铝表面有一层致密的氧化铝保护膜，使铝不易生锈；（4）铝和硫酸亚铁溶液反应生成铁和硫酸铝，反应的化学方程式2al+3feso4al2（so4）3+3fe答案：（1）铝（或铁）； 塑料（或橡胶）；（2）量筒（或分液漏斗）；（3）铝表面有一层致密的氧化铝保护膜，使铝不易生锈；（4）2al+3feso4=al2（so4）3+3fe【点评】化学与我们的生活息息相关，与生产、生活相关的知识是中考考查的热点之一，灵活运用所学知识（金属材料、合成材料、金属活动性顺序等）是正确解答本题的关键12通常情况下，氨气（nh3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气如图1是实验室常用的装置请回答下列问题（1）实验室制取氨气的发生装置，可选用a（填装置编号）；（2）用d装置收集氨气，空气应从长（填“长”或“短”）管被排出；（3）实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，可用水（填物质名称）吸收最好选用上述f装置吸收，理由是防止水倒吸入装有氨气的集气瓶中（4）图2是利用氨气做的一个趣味实验（夹持是设备已略去），烧瓶中装有干燥的氨气，叫胶头滴管中装有水，先关闭阀门，将胶头滴管中的水挤入烧瓶内，然后打开阀门，请你描述烧瓶中可能出现的现象烧杯中的液体进入圆底烧瓶，形成红色喷泉【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置；（2）氨气密度比空气小；（3）氨气易溶于水，因此可以用水吸收氨气；不同的实验装置，优缺点不同；（4）氨气和水反应生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色【解答】解：（1）实验室制取氨气需要加热，发生装置应该用a装置故填：a（2）用d装置收集氨气时，由于氨气密度比空气小，因此空气应从长管被排出故填：长（3）实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，可用水吸收，最好选用上述f装置吸收，理由是防止水倒吸入装有氨气的集气瓶中故填：水；f；防止水倒吸入装有氨气的集气瓶中（4）先关闭阀门，将胶头滴管中的水挤入烧瓶内，氨气和水反应生成氨水，导致烧瓶中的压强减小，打开阀门后，在外界大气压作用下，液体进入烧瓶，能够观察到：烧杯中的液体进入圆底烧瓶，形成红色喷泉故填：烧杯中的液体进入圆底烧瓶，形成红色喷泉【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础13控制化学反应的条件可以促进或抑制化学反应，使化学反应为更好的人类造福（1）如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术：二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下，除生成甲醇（ch4o）外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的文字表达式式二氧化碳+氢气甲醇+水从图中分析得出的下列结论中，正确的是ac（填序号）a该技术符合低碳经济的理念b水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰c该技术有助于缓解全球面临的能源危机d液化石油气、汽油、甲醇均由碳、氢、氧三种元素组成（2）汽油然手时氧气浓度越大，燃烧越剧烈，试从微观角度解释这是因为氧气浓度越大，一定体积内氧分子数目越多，氧气分子与汽油分子碰撞的次数越多，燃烧越剧烈（3）尿素co（nh2）2对提高粮食产量具有重要的作用人们控制条件可以使co2和物质m发生反应：co2+2mco（nh2）2+h2o，物质m的化学式为nh3【考点】物质的相互转化和制备；利用分子与原子的性质分析和解决问题；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】物质的制备【分析】（1）根据二氧化碳和氢气生成甲醇（ch3oh）和水进行解答；a、二氧化碳循环利用，符合低碳经济的理念；b、水生成氢气的过程中所用的催化剂不一定是二氧化锰；c、二氧化碳循环利用，该技术有助于缓解全球面临的能源危机；d、液化石油气、汽油、甲醇等物质中共含有碳、氢、氧三种元素；（2）根据促进物质燃烧的条件解答；（3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变解答【解答】解：（1）二氧化碳和氢气生成甲醇（ch3oh）和水，文字表达式为：二氧化碳+氢气甲醇+水；a、二氧化碳循环利用，符合低碳经济的理念，故a正确；b、水生成氢气的过程中所用的催化剂不一定是二氧化锰，故b错误；c、二氧化碳循环利用，该技术有助于缓解全球面临的能源危机，故c正确；d、液化石油气、汽油、甲醇等物质中共含有碳、氢、氧三种元素，故d错误；（2）氧气浓度越大，一定体积内氧分子数目越多，氧气分子与汽油分子碰撞的次数越多，燃烧越剧烈；（3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应前c、o原子个数是1、2；反应后c、o、n、h原子个数是1、2、2、6，故物质m的化学式为nh3故答案为：（1）二氧化碳+氢气甲醇+水；ac；（2）氧气浓度越大，一定体积内氧分子数目越多，氧气分子与汽油分子碰撞的次数越多，燃烧越剧烈；（3）nh3【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力14小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验将一张滤纸（组成元素为c、h、o）用fecl3浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、变红，最终生成黑褐色物质小红告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？【探究过程】（1）小红先从反应物分析，因为反应物中含有铁元素，所以反应后可能生成铁单质（2）为获得实验证据，小红做了实验【实验】：将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续微小气泡产生若黑褐色物质中含有铁单质，则反应的化学方程式为fe+2hclfecl2+h2（3）小明提出疑问：由反应物的组成分析，能与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是铁单质，还可能是碳酸亚铁或者碳酸铁小红通过查阅资料得知，在常温条件下不可能生成此类物质（4）小明有疑问：实验1中产生的气泡也可能是滤纸碳化后吸附的空气为此，小红又做了实验1的对比实验：将黑褐色物质放入蒸馏水中观察到有微小气泡产生但很快停止，证明实验1中的连续气泡确实是由铁单质与稀盐酸反应产生的（5）为进一步证明黑褐色物质中有铁单质，小红又做了实验2【实验2】：将黑褐色物质放入硫酸铜溶液中，观察到黑褐色物质表面有红色固体产生【得出结论】通过以上探究，证明黑褐色物质中确实含有铁单质【拓展探究】请再用一种方法证明黑褐色物质中含有铁单质：用磁铁来吸引该黑褐色固体，若磁铁上有残留的粉末，则说明该粉末中含有铁单质【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；金属的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】科学探究【分析】【探究过程】（1）根据质量守恒定律来进行解答；（2）根据铁和盐酸反应的化学方程式进行解答；（3）根据盐酸的性质可以知道，碳酸盐也可以和盐酸反应生成气体，可以据此解答；（4）若滤纸碳化后吸附了空气，则在水中也能产生气泡，所有可以将该黑褐色固体加入蒸馏水中，观察气泡的持续性，即可完成判断；（5）实验2：根据铁单质和硫酸铜溶液的反应生成红色的铜，现象较明显，可以据此来进行解答；【拓展探究】根据铁的性质可用磁铁来进行吸引，可以据此解答【解答】解：【探究过程】（1）根据质量守恒定律可以知道，反应前后元素的种类不变，由于反应物中含有铁元素，所以可能生成铁单质；（2）铁和盐酸反应生成了氢气和氯化亚铁，其反应的化学方程式为：fe+2hclfecl2+h2；（3）由于反应物中含碳元素和氧元素，而碳酸盐也能和盐酸反应生成气体，故该固体中可能含有碳酸亚铁或者碳酸铁；（4）若滤纸碳化后吸附了空气，则在水中也能产生气泡，所有可以将该黑褐色固体加入蒸馏水中进行验证；（5）实验2：铁的活动性比铜强，可以和硫酸铜溶液的反应生成铜，而铜为红色固体，所以可以将该黑褐色固体加入硫酸铜溶液中，若观察到黑褐色物质表面有红色固体产生，则说明含有铁；【拓展探究】铁粉可以被磁铁吸引，所以可以用磁铁来吸引该黑褐色固体，若磁铁上有残留的粉末，则说明该粉末中含有铁单质故答案为：【探究过程】（1）反应物中含有铁元素；（2）fe+2hclfecl2+h2；（3）碳酸亚铁或者碳酸铁；（4）将黑褐色物质放入蒸馏水中；（5）硫酸铜；黑褐色物质表面有红色固体产生；【拓展探究】用磁铁来吸引该黑褐色固体，若磁铁上有残留的粉末，则说明该粉末中含有铁单质【点评】解答这类题目时，首先，赏析问题情景，找到实验探究的反应原理；再根据实验的反应原理，利用所取的样品进行实验探究，分析推断出该物质的组成成分即可；注意物质的性质的应用15某校科学探究小组为了测定石灰石样品中caco3的质量分数，设计了多种探究方案：（资料显示：石灰石中杂质不溶于水，也不与酸反应）【探究方案一】将石灰石与稀盐酸反应生成的co2通入氢氧化钠溶液中，称量氢氧化钠溶液在反应前后质量的变化，得出co2质量，进而求出石灰石中caco3的质量，为此，还需要做的一项操作是称量石灰石样品的质量写出装置c中反应的化学方程式co2+2naoh=na2co3+h2o【探究方案二】取一定量石灰石与足量稀盐酸反应，用如图1所示的方法收集生成的co2请回答：集气瓶水面上放一层植物油的作用是防止二氧化碳溶于水，油面上方的空气对测量结果无（填“有”或“无”）影响【实验反思】经过讨论，同学们认为方案一有明显的缺陷，请指出其中的一个缺陷反应生成的二氧化碳不能被氢氧化钠溶液完全吸收【探究方案三】如图2所示，其“一系列操作”保留过滤、洗涤和干燥，若10g样品经反应后得到残渣2g，则石灰石中caco3得到质量分数为80%【拓展探究】若能正确完成以下两小题，你将获得奖励分4分（化学试卷总分不超过60分（1）小明认为方案二中石灰石样品的质量不能过大，你的解释是产生二氧化碳过多，会导致量筒中水外溢，从而导致实验失败；（2）请你设计一个实验验证方案三中残渣已清洗干净，你的方案是取洗后的液体于试管中，加入少量碳酸钠溶液，不产生白色沉淀，说明已清洗干净（写出简单的实验操作和支持判断的实验现象）【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；根据化学反应方程式的计算【专题】科学探究【分析】【探究方案