安徽省蚌埠实验学校九年级化学上学期期末试题（2）（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年安徽省蚌埠实验学校九年级（上）期末化学试卷（2）一选择题：（每题只有一个正确答案，请将答案直接填写在下表中本题包括20个小题，每题2分，共40分）1下列现象一定是化学变化的是（）a瓷碗破碎b酒精挥发c石蜡熔化d纸张燃烧2下列实验基本操作中，正确的是（）abcd3物质在变化中表现出的性质，属于物理性质的是（）a常温下木炭的稳定性b氧气的氧化性c一氧化碳的可燃性d活性炭的吸附性4了解物质的分类可使我们更好的学习化学下列各组物质，前者属于混合物，后者属于化合物的是（）a净化后的自来水 铝合金b氮气 煤c冰水混合物 液氧d石灰水 二氧化碳5下列各选项中，解释与事实不吻合的是（）选项事实解释a液氧和氧气都能使带火星的木条复燃同种分子的化学性质相同b酒精做温度计的填充物酒精分子的体积受热变大，遇冷变小c金刚石很坚硬，而石墨却很软碳原子的排列不同d食物变质分子本身发生了变化aabbccdd6“低碳生活”已成为当今的热门话题下列对“低碳生活”的理解不准确 的是（）a减少使用含碳的燃料b可以有效防止温室效应c大力推广使用新能源和新燃料d其中“碳”指的是碳单质7二甲醚（c2h6o）作为一种新能源，有关说法正确的是（）a二甲醚的相对分子质量为48b二甲醚属于氧化物c二甲醚由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成d二甲醚中碳元素与氢元素的质量比为4：18下列排列顺序不正确的是（）a相对分子质量：二氧化碳氮气氢气b氯元素的化合价：kclo3cl2hclc空气中组成物质的含量：氮气氧气稀有气体d地壳中元素含量：alfesi9h2、co和木炭分别与氧化铜反应，下列描述正确的是（）a反应都只能在高温下进行b反应后导出的气体都有毒，需要处理c反应后的产物完全相同d在反应中h2、co和木炭都得到氧，发生氧化反应10在氢气还原氧化铜的实验中，进行如下操作：加热 停止加热 通入氢气 停止通入氢气下列操作顺序正确的是（）abcd11元素周期表中钠元素的信息如图所示，对图中信息理解不正确的是（）a原子序数为11b核外电子数为22.99c元素符号为nad元素名称为钠12如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程下列说法正确的是（）a图中单质的化学式为o2b该反应使有害气体转化为无害气体c该反应属于置换反应d该反应分子个数发生了改变，不符合质量守恒定律13下列叙述错误的是（）a金属汞由汞原子直接构成b原子核由电子和质子构成c水分子保持水的化学性质d化学变化中原子不能再分14在食盐中加入碘酸钾（kio3）可以补充碘元素，碘酸钾中碘元素的化合价为（）a+1b+3c+5d+715在一个密闭容器中放入w、g、h、p四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表：物质wghp反应前质量/g181232反应后质量/g待测26212对该反应的认识正确的是（）aw待测值是13b该反应是分解反应cp是生成物d物质h是该反应的催化剂16下列实验设计不能达到实验目的是（）选项abcd实验设计实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究石蜡中含有氧元素验证氢气的密度比空气小证明石墨具有导电性aabbccdd17科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氮，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4nh3+3o22x+6h2o下列说法中不正确的是（）a氨气在常压下液化是物理变化bx的化学式为n2c液氨具有可燃性属于化学性质d液氨属于混合物18在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，正确的是（）a做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液反应加快，因氢氧化钠是催化剂b探究空气中氧气含量试验中红磷要足量充分观察磷在空气中燃烧的现象c实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石加快蒸馏速度d实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集防止收集到的气体不纯19下列实验现象描述错误的是（）a硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰b将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色c甲烷在空气中燃烧发出蓝色火焰，生成水和二氧化碳d氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀20某物质在氧气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则关于这种物质的组成描述正确的是（）a该物质只含有碳元素和氢元素b该物质中碳元素与氢元素的质量比为12：1c该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素d该物质的分子中碳原子和氢原子的个数比为1：2二、填空题（本大题包括3小题，共21分）21按要求用正确的化学符号回答（1）2个氮原子；（2）3个硫酸根离子；（3）保持水的化学性质的最小粒子是；（4）一氧化碳中碳元素显+2价22图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，a、b、c、d是四种粒子的结构示意图请你回答：（1）氟元素的相对原子质量为，钙元素的原子序数为；（2）x=；（3）a、b、c、d属于同种元素的粒子是（填序号）；（4）a粒子的化学性质与b、c、d中哪一种粒子的化学性质相似（填序号）23多彩的物质世界，多姿的生活（1）根据表1提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水对应特征（2）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有（填标号）a液态二氧化碳气化后不会污染档案资料b二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气c液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议（4）二氧化碳是一种宝贵的资源固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，co2和nh3可以合成尿素co（nh2）2，同时生成水该反应的化学方程式为（5）目前，人类以化石燃料为主要能源化石燃料有煤、和天然气，它们都属于（填“可再生”或“不可再生”）能源（6）我市某中学化学兴趣小组为了了解淮河治理效果，用烧杯、玻璃棒、漏斗等仪器对水样进行（填实验操作），除去水中的不溶性杂质；用（填物质名称）除去水中的少许臭味；用（填物质名称）检验是硬水还是软水三、实验与探究题（本大题包括3小题，共29分）24实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习 请你用已学的化学知识回答下列问题：（1）图中仪器a的名称是；仪器b的名称是（2）在实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置a中反应制取二氧化碳，不用粉末状大理石的原因是，写出上述反应的化学方程式：（3）装置a、b和c都能制取二氧化碳气体，但装置c与前两者相比较，你认为装置c的优势是（4）实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生和收集装置是（填字母编号）（5）若用装置d制取氧气，则该反应的化学方程式为，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是（“不变”或“变大”或“变小”）25长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（cao2）固体甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？进行猜想：甲同学认为生成氧化钙和氧气；乙同学认为生成氢氧化钙和氧气（1）你认为同学的猜想是错误的，其理由是；（2）请你设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表中：实验步骤及操作方法预期的实验现象实验结论1、取少量过氧化钙放入试管中，加足量的水，有氧气生成2、向步骤1得到的溶液中通入co2溶液变浑浊（3）运鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的目的是26某实验中两组在用下图甲和乙装置做木炭还原氧化铜的实验中，发现从乙装置的导气管口不断有气泡逸出，以为是反应产生的co2未被石灰水完全吸收于是在乙装置后又连接上丙装置，重新实验，发现丙装置中仍不断有气泡逸出，且石灰水未见浑浊那么从丙装置中逸出的气体是什么呢？请完成下列探究中的相关问题（1）你认为从丙装置中逸出的气体可能是，写出生成这种气体的化学方程式：（2）请按下表要求，设计实验方案，验证你的猜想 操作步骤现象结论收集一试管气体，从丙装置中逸出的气体是（3）写出乙装置中反应的化学方程式：（4）根据以上探究，该实验小组同学认为上述装置还不够完善，其理由是；于是他们在丙装置后再增加一个装置，例如四、计算题（本大题包括1小题，共10分）27如图所示，实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表气体发生装置内物质总质量反应前29.5g反应后27.9g（l）反应生成氧气的质量为g（2）计算参加反应的过氧化氢的质量2015-2016学年安徽省蚌埠实验学校九年级（上）期末化学试卷（2）参考答案与试题解析一选择题：（每题只有一个正确答案，请将答案直接填写在下表中本题包括20个小题，每题2分，共40分）1下列现象一定是化学变化的是（）a瓷碗破碎b酒精挥发c石蜡熔化d纸张燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化【解答】解：a、瓷碗破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误； b、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误； c、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误；d、纸张燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故正确； 故选d【点评】此类题型来源于实际生活当中的化学，运用所学的化学知识解决实际问题的类型题本题判断的关键是根据物质变化的特征，进行判断是否发生化学变化，看变化的前后是否有新物质的生成2下列实验基本操作中，正确的是（）abcd【考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；检查装置的气密性【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、从胶头滴管的使用方法去分析；b、从给试管里的液体加热时的注意事项去分析；c、从检查气密性的方法去分析；d、从稀释浓硫酸的方法去分析【解答】解：a、用胶头滴管向试管中滴加液体时，不应伸到试管内，应竖直、悬空正放，图中伸入试管内；故错误；b、给试管里的液体加热时，试管里的液体不应超过试管容积的；用酒精灯的外焰加热；试管与桌面呈45角；试管口不能对着自己或他人；大拇指不能放在短柄上；图中用内焰加热、液体量过多、大拇指放在短柄上；故错误；c、检查气密性，先把导管浸入水中，用手紧握试管，观察水中的管口有没有气泡冒出；如果有气泡冒出，说明装置不漏气图中没有错误；故正确；d、稀释浓硫酸时，应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，切不可把水倒进浓硫酸里；如果将水注入浓硫酸里，由于水的密度较小，水会浮在浓硫酸的上面，溶解时放出的热量能使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅，这是非常危险的图中把水倒进浓硫酸里；故错误；故答案为：c【点评】化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础3物质在变化中表现出的性质，属于物理性质的是（）a常温下木炭的稳定性b氧气的氧化性c一氧化碳的可燃性d活性炭的吸附性【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质【解答】解：a、常温下木炭的化学性质稳定，不容易与其它物质发生化学反应，属于化学性质错误；b、氧气的氧化性需要通过化学变化表现出来，属于化学性质错误；c、一氧化碳的可燃性需要通过化学变化表现出来，属于化学性质错误；d、活性炭吸附杂质的过程中没有新物质生成，属于物理变化，活性炭的吸附性不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质正确故选d【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质4了解物质的分类可使我们更好的学习化学下列各组物质，前者属于混合物，后者属于化合物的是（）a净化后的自来水 铝合金b氮气 煤c冰水混合物 液氧d石灰水 二氧化碳【考点】纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别【专题】物质的分类【分析】混合物是由多种物质组成，化合物是由不同种元素组成的纯净物【解答】解：a、净化后的自来水中溶有可溶性物质，属于混合物；铝合金属于合金，合金都是混合物故a选项错误；b、氮气属于纯净物；煤炭的主要成分是碳，还含有硫等物质，属于混合物故b选项错误；c、冰水混合物中只含有一种物质h2o，属于纯净物；液态氧是氧气的液态形式，属于纯净物；故c选项错误d、石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；二氧化碳属于化合物故d选项正确；故选d【点评】本题主要考查物质的分类方法，解答时要分析物质的元素组成和物质组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论5下列各选项中，解释与事实不吻合的是（）选项事实解释a液氧和氧气都能使带火星的木条复燃同种分子的化学性质相同b酒精做温度计的填充物酒精分子的体积受热变大，遇冷变小c金刚石很坚硬，而石墨却很软碳原子的排列不同d食物变质分子本身发生了变化aabbccdd【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；物质的微粒性；分子和原子的区别和联系；碳单质的物理性质及用途【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，逐项进行分析判断即可【解答】解：a、液氧和氧气都能使带火星的木条复燃是因为它们是由氧分子构成的，同种物质的分子性质相同，故a解释正确；b、酒精做温度计的填充物是利用了酒精分子的间隔受热变大，遇冷变小，故b解释错误；c、金刚石坚硬而石墨质地很软，是由于碳原子的排列方式不同，故c解释正确；d、食物腐烂变质的过程中有新物质生成，分子本身发生了改变故d解释正确；故选b【点评】本题考查学生掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、物质的结构决定物质的性质是解答此类题的关键6“低碳生活”已成为当今的热门话题下列对“低碳生活”的理解不准确 的是（）a减少使用含碳的燃料b可以有效防止温室效应c大力推广使用新能源和新燃料d其中“碳”指的是碳单质【考点】自然界中的碳循环【专题】化学与环境保护【分析】“低碳生活”就是通过各种手段、方法，尽量减少二氧化碳的排放，从而减缓温室效应【解答】解：a、减少使用含碳的燃料，可以减少二氧化碳的排放，符合的“低碳生活”，但与题意不符，故选项错误；b、造成温室效应的罪魁祸首是二氧化碳，“低碳生活”可以有效防止温室效应，与题意不符，故选项错误；c、大力推广使用新能源和新燃料，可以节省化石燃料的应用，减少有害气体的排放，属于“低碳生活”，与题意不符，故选项错误；d、“低碳生活”中的“碳”指的是二氧化碳，而不是碳单质的“碳”，故d选项符合题意，故d正确；故选d【点评】地球温度逐年升高，主要是二氧化碳等物质引起的，控制二氧化碳的排放量有利于减缓温室效应，符合低碳生活、节能环保7二甲醚（c2h6o）作为一种新能源，有关说法正确的是（）a二甲醚的相对分子质量为48b二甲醚属于氧化物c二甲醚由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成d二甲醚中碳元素与氢元素的质量比为4：1【考点】相对分子质量的概念及其计算；从组成上识别氧化物；原子的有关数量计算；元素质量比的计算【专题】化学式的计算【分析】a、根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行解答；b、根据氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，进行判断； c、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；进行解答；d、根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，进行解答【解答】解：a、根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，可得二甲醚的相对分子质量为122+6+16=46；故a说法错误；b、根据氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，判断二甲醚不属于氧化物；故b说法错误； c、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；每个二甲醚分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成；故c说法错误；d、根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，可得二甲醚中碳元素与氢元素的质量比为（122）：6=4：1，故d说法正确；故选d【点评】解答此类题必须区分清：化合物中各元素质量比与原子个数比，才能顺利解答8下列排列顺序不正确的是（）a相对分子质量：二氧化碳氮气氢气b氯元素的化合价：kclo3cl2hclc空气中组成物质的含量：氮气氧气稀有气体d地壳中元素含量：alfesi【考点】相对分子质量的概念及其计算；空气的成分及各成分的体积分数；地壳中元素的分布与含量；有关元素化合价的计算【专题】分析比较法【分析】a、计算各物质的相对分子质量，比较大小；b、确定各物质中氯元素的化合价，比较大小；c、回顾空气的组成成分，判断所涉气体含量大小关系；d、回顾地壳中各元素含量，判断所涉三种元素的含量大小关系【解答】解：a、二氧化碳相对分子质量=12+162=44，氮气相对分子质量=142=28，氢气相对分子质量=12=2；相对分子质量大小顺序为二氧化碳氮气氢气；故a正确；b、kclo3中氯元素化合价=0（+1）（2）3=+5；cl2中氯元素化合价为0；hcl中氯元素化合价=0（+1）=1；cl的化合价高低顺序：kclo3cl2hcl；故b正确；c、空气的组成中，氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%，空气中组成物质的含量由大到小的是：氮气氧气稀有气体；故c正确；d、地壳中元素含量前四位的元素依次为o、si、al、fe，地壳中元素含量alfesi的顺序是不正确的；故d不正确故选d【点评】本题考查学生对相对分子的质量，化合价的计算，空气的组成，地壳里各元素的含量知识的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力9h2、co和木炭分别与氧化铜反应，下列描述正确的是（）a反应都只能在高温下进行b反应后导出的气体都有毒，需要处理c反应后的产物完全相同d在反应中h2、co和木炭都得到氧，发生氧化反应【考点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验【专题】氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据已有的知识进行分析，氢气、一氧化碳和碳具有还原性，能用于还原金属氧化物生成相应的金属，氢气反应生成水，木炭和一氧化碳反应生成二氧化碳，一氧化碳有毒，必须进行尾气处理【解答】解：a、氢气还原氧化铜需要的条件是加热，故a错误；b、氢气反应后到处的气体无毒，不需要尾气处理，故b错误；c、氢气反应生成水，木炭和一氧化碳反应生成二氧化碳，故c错误；d、在反应中氢气、碳、一氧化碳都发生的是氧化反应，故d正确；故选d【点评】本题考查了氢气、碳、以及一氧化碳的还原性，完成此题，可以依据已有的知识进行10在氢气还原氧化铜的实验中，进行如下操作：加热 停止加热 通入氢气 停止通入氢气下列操作顺序正确的是（）abcd【考点】氢气的化学性质与燃烧实验【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】实验室用氢气还原氧化铜的实验步骤：可概括为“实验开始先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢”，据此进行分析解答即可【解答】解：氢气还原氧化铜的步骤为：先检验氢气的纯度，防止氢气不纯实验时引起爆炸；通入氢气，排净试管内原有空气；加热氧化铜；观察到由黑变红时停止加热；继续通氢气至试管冷却为止，防止生成的铜再次被氧化；停止反应时，先熄灭酒精灯再停止通氢故正确顺序为：故选：c【点评】本题难度不大，掌握氢气还原氧化铜的步骤（实验开始先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢）是正确解答本题的关键11元素周期表中钠元素的信息如图所示，对图中信息理解不正确的是（）a原子序数为11b核外电子数为22.99c元素符号为nad元素名称为钠【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可【解答】解：a根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为11；由原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核内质子数为11，故选项说法正确b根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知该元素的相对原子质量为22.99；由原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数应为11，故选项说法错误c根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的元素符号是na，故选项说法正确d根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的元素名称是钠，故选项说法正确故选b【点评】本题难度不大，考查学生对元素周期表中一格信息的理解，掌握并能灵活运用元素周期表中元素的信息是正确解答此类题的关键12如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程下列说法正确的是（）a图中单质的化学式为o2b该反应使有害气体转化为无害气体c该反应属于置换反应d该反应分子个数发生了改变，不符合质量守恒定律【考点】微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定；质量守恒定律及其应用【专题】化学反应模拟图型【分析】a、根据单质的微观构成，写出化学式；b、根据反应物、生成物的微观构成、分析物质的性质；c、根据反应物、生成物的种类及反应的特点分析反应的类型；d、对比反应前后微粒的变化，分析分子、原子的数目的变化【解答】解：a、由单质的微观构成可知，单质的分子是由两个氮原子构成，化学式是n2故a不正确；b、由反应物、生成物的微观构成可知，在该反应中，一氧化碳和一氧化氮反应生成了二氧化碳和氮气，该反应使有害气体转化为无害气体故b正确；c、由反应的微观过程可知，反应物是两种化合物，不可能属于置换反应故c不正确；d、对比反应前后微粒的变化，原子的种类、个数没有发生变化，符合质量守恒定律故d不正确故选b【点评】分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子13下列叙述错误的是（）a金属汞由汞原子直接构成b原子核由电子和质子构成c水分子保持水的化学性质d化学变化中原子不能再分【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】a、金属是由原子直接构成的；b、原子核由质子和中子构成；c、由分子构成的物质，分子保持该物质的化学性质；d、化学变化中分子可分原子不可分【解答】解：a、汞属于金属，金属由原子直接构成，故a正确；b、原子核由质子和中子构成，原子核中没有电子，故b错误；c、分子是保持物质化学性质的一种粒子，故水分子保持水的化学性质，故c正确；d、化学变化中原子不能再分，只是重新组合，故d正确故选：b【点评】该题考查了物质的构成，原子的内部结构，分子的概念和化学变化的实质，有助于学生对微观概念的理解和运用14在食盐中加入碘酸钾（kio3）可以补充碘元素，碘酸钾中碘元素的化合价为（）a+1b+3c+5d+7【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合碘酸钾（kio3）的化学式进行解答本题【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钾元素显+1，氧元素显2，设碘元素的化合价是x，可知碘酸钾（kio3）中碘元素的化合价：（+1）+x+（2）3=0，则x=+5故选c【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力15在一个密闭容器中放入w、g、h、p四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表：物质wghp反应前质量/g181232反应后质量/g待测26212对该反应的认识正确的是（）aw待测值是13b该反应是分解反应cp是生成物d物质h是该反应的催化剂【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定【专题】物质质量守恒；化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律可知，参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和化学反应后，质量增加的物质是生成物，质量减少的物质是反应物利用这一性质进行判断【解答】解：由表中信息可知，p物质的质量减少为反应物，参加反应的质量是20克；g物质的质量增加为生成物，生成的质量是25克；h物质的质量不变故h物质不参与反应根据质量守恒定律可知，w是反应物，参加反应的质量是5克a、反应后物质w的质量为：18g5g=13g故a正确；b、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，故b错误；c、p物质的质量减少故为反应物故c错误；d、物质h的质量在反应前后不变，可能是该反应的催化剂，故d错误故选a【点评】在化学反应中遵循质量守恒定律，参加反应的物质的质量等于反应后生成的物质的质量16下列实验设计不能达到实验目的是（）选项abcd实验设计实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究石蜡中含有氧元素验证氢气的密度比空气小证明石墨具有导电性aabbccdd【考点】化学实验方案设计与评价；空气组成的测定；碳单质的物理性质及用途；质量守恒定律及其应用；氢气的物理性质【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】a、根据红磷燃烧生成固体，使瓶内压强改变分析；b、根据蜡烛燃烧生成物和消耗氧气分析；c、根据肥皂泡上升分析；d、根据石墨在电路中能导电分析；【解答】解：a、红磷燃烧生成固体，消耗瓶内的氧气，所以瓶内产生压强差，冷却后打开止水夹，进入水的量即氧气的量，故a正确；b、把干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，收集到水雾，只能验证蜡烛中含有氢元素，氧元素有可能来自空气中的氧气，故b错误；c、充满氢气的肥皂泡上升，说明氢气的密度比空气小，故c正确；d、把石墨联在电路上，灯泡发亮，说明石墨能导电，故d正确；故选b【点评】本题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获17科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氮，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4nh3+3o22x+6h2o下列说法中不正确的是（）a氨气在常压下液化是物理变化bx的化学式为n2c液氨具有可燃性属于化学性质d液氨属于混合物【考点】化学变化和物理变化的判别；纯净物和混合物的判别；化学性质与物理性质的差别及应用；质量守恒定律及其应用【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】氨气在常压下液化为液氨，过程中没有生成新物质，属于物理变化；可燃性属于化学性质；根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目都不变，因此可知x的化学式；液氨属于纯净物质的化合物，不属于混合物【解答】解：a、氨气在常压下液化的过程中没有新物质生成，是物理变化正确；b、由反应的化学方程式可知，每个x中含有2个氮原子，是氮气正确；c、物质的可燃性需要通过化学变化表现出来，属于化学性质正确；d、液氨是由一种物质组成的，属于纯净物错误故选d【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分、质量守恒定律等，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中18在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，正确的是（）a做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液反应加快，因氢氧化钠是催化剂b探究空气中氧气含量试验中红磷要足量充分观察磷在空气中燃烧的现象c实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石加快蒸馏速度d实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集防止收集到的气体不纯【考点】电解水实验；蒸发与蒸馏操作；空气组成的测定；制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、电解水时，在水中加入少量的氢氧化钠或硫酸可以增强水的导电性；b、探究空气中氧气含量试验中红磷要足量是为了完全消耗氧气，使实验结果准确；c、实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石是为了防止水暴沸，影响实验结果；d、用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集是为了收集的气体纯净【解答】解：a、做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液是为了增强水的导电性，氢氧化钠不是这个反应的催化剂；故a不正确；b、探究空气中氧气含量试验中红磷要足量，目的是把瓶中的氧气完全消耗掉，使实验结果准确，与观察磷在空气中燃烧的现象无关；故b不正确；c、实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石可以防止水暴沸，不能加快蒸馏速度；故c不正确；d、用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集是为了收集的气体纯净，防止里面有空气故d正确故选d【点评】此题主要考查催化剂的判断，实验操作中的注意事项等，基础知识中的注意事项在平时易忽略，借此题可加以巩固19下列实验现象描述错误的是（）a硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰b将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色c甲烷在空气中燃烧发出蓝色火焰，生成水和二氧化碳d氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；探究二氧化碳的性质；碱的化学性质；反应现象和本质的联系【专题】结合课本知识的信息【分析】硫在氧气中燃烧时能够发出明亮的蓝紫色火焰；二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红色；甲烷在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰，放出大量的热；氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应能生成蓝色沉淀氢氧化铜【解答】解：a、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰正确；b、二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色正确；c、甲烷在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰，放出大量热；生成水和二氧化碳属于实验结论，不属于实验现象错误；d、氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀正确故选c【点评】解答本题要掌握物质之间相互作用时的实验现象方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断20某物质在氧气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则关于这种物质的组成描述正确的是（）a该物质只含有碳元素和氢元素b该物质中碳元素与氢元素的质量比为12：1c该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素d该物质的分子中碳原子和氢原子的个数比为1：2【考点】质量守恒定律及其应用【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，从微观上原子种类、原子数目和原子的质量都不变；从宏观上元素种类和物质的总质量不变；因此二氧化碳中的碳元素来源于该物质，水中的氢元素也来源于该物质；所以这种物质中一定有碳元素和氢元素，氧元素可能有也可能没有该物质中碳元素与氢元素的质量比=（8.8g）：（5.4g）=4：1，该物质的分子中碳原子和氢原子的个数比=： =1：3【解答】解：a、这种物质中一定有碳元素和氢元素，氧元素可能有也可能没有，故选项错误；b、该物质中碳元素与氢元素的质量比=（8.8g）：（5.4g）=4：1，选项错误；c、该物质中一定有碳元素和氢元素，氧元素可能有也可能没有故选项正确；d、该物质的分子中碳原子和氢原子的个数比=： =1：3，故选项错误；故选：c【点评】本考点是有关质量守恒定律的实验探究，有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，要抓住要点：五个一定不变，一个一定变还要注意有关的计算要准确，本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中二、填空题（本大题包括3小题，共21分）21按要求用正确的化学符号回答（1）2个氮原子2n；（2）3个硫酸根离子3so42；（3）保持水的化学性质的最小粒子是h2o；（4）一氧化碳中碳元素显+2价o【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（3）由分子构成的物质，分子是保持物质的化学性质的最小粒子（4）化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氮原子表示为：2n（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个硫酸根离子可表示：3so42（3）水是由水分子构成的，保持水的化学性质的最小粒子是水分子，其分子符号为：h2o（4）由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故一氧化碳中碳元素显+2价可表示为： o故答案为：（1）2n；（2）3so42；（3）h2o；（4）o【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键22图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，a、b、c、d是四种粒子的结构示意图请你回答：（1）氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；（2）x=8；（3）a、b、c、d属于同种元素的粒子是bc（填序号）；（4）a粒子的化学性质与b、c、d中哪一种粒子的化学性质相似b（填序号）【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】标签图示型；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，进行解答；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，进行解答；（3）根据元素的种类由质子数决定，进行解答；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行解答【解答】解：（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，可知氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；故答案为：19.00；20；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可得18=2+8+x，则x=8；故答案为：8；（3）根据元素的种类由质子数决定，因为bc的增值税相同，所以bc属于同种元素的粒子；故答案为：bc；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，a粒子的化学性质与b粒子化学性质相似故选b【点评】本题考查学生对元素的种类由质子数决定及在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数知识在解题中的应用23多彩的物质世界，多姿的生活（1）根据表1提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水对应特征硬度大优良的导电性吸附性（2）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有ab（填标号）a液态二氧化碳气化后不会污染档案资料b二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气c液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议开发新能源（4）二氧化碳是一种宝贵的资源固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，co2和nh3可以合成尿素co（nh2）2，同时生成水该反应的化学方程式为co2+2nh3co（nh2）2+h2o（5）目前，人类以化石燃料为主要能源化石燃料有煤、石油和天然气，它们都属于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源（6）我市某中学化学兴趣小组为了了解淮河治理效果，用烧杯、玻璃棒、漏斗等仪器对水样进行过滤（填实验操作），除去水中的不溶性杂质；用活性炭（填物质名称）除去水中的少许臭味；用肥皂水（填物质名称）检验是硬水还是软水【考点】碳单质的物理性质及用途；过滤的原理、方法及其应用；二氧化碳对环境的影响；硬水与软水；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；化石燃料及其综合利用；几种常用的灭火器；常见能源的种类、能源的分类【专题】化学与能源；性质决定用途；化学用语和质量守恒定律；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）物质的性质决定物质的用途，根据碳的单质的物理性质和用途分析回答；（2）根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，进行解答；（3）根据减少二氧化碳排放的措施进行解答；（4）根据反应物和生成物书写反应的化学方程式即可；（5）根据化石燃料的种类回答；（6）根据实验仪器可判断实验操作；活性炭具有吸附作用；可用肥皂水来检验硬水和软水【解答】解：（1）由于金刚石的硬度大，可用来切割玻璃；石墨有优良的导电性，可用来作电极；活性炭有吸附性，可用来吸附色素和异味进行净水；所以，填表如下：物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水对应特征硬度大 优良的导电性吸附性 （2）a液态二氧化碳气化后不会污染档案资料，正确；b二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气，正确；c液态二氧化碳气化时吸热，不能降低了可燃物的着火点，错误故填：ab；（3）减少二氧化碳排放的措施有节约用纸、开发新能源、使用清洁能源等；故填：开发新能源；（4）在高温高压下，co2和nh3可以合成尿素co（nh2）2，同时生成水故填：co2+2nh3co（nh2）2+h2o（5）石燃料有煤、石油和天然气，它们都属于不可再生能源，故填：石油；不可再生；（6）根据用到有烧杯、玻璃棒、漏斗，可判断是过滤操作；活性炭具有吸附作用，可吸收色素和异味，能除去水中的少许臭味；肥皂水在硬水中泡沫较少，在软水中有大量的泡沫，可用来鉴别硬水和软水生活中通过煮沸可以降低水的硬度故答案为：过滤，活性炭，肥皂水【点评】环境污染日趋严重，已经引起人们的高度重视，治理污染初见成效，减少化石燃料的使用，大力开发利用新能源，有利于减缓环境污染三、实验与探究题（本大题包括3小题，共29分）24实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习 请你用已学的化学知识回答下列问题：（1）图中仪器a的名称是酒精灯；仪器b的名称是铁架台（2）在实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置a中反应制取二氧化碳，不用粉末状大理石的原因是反应速度太快，不利于收集二氧化碳，写出上述反应的化学方程式：