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幼儿园小班数学教案：排排队 数学生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。接下来我们一起来看看为大家的幼儿园小班数学教案：排排队，希望大家喜欢。 活动意图 生活中幼儿缺乏对物体特征的了解，因此，给物体排列的随意性比较强，为此，特意设计了“排排队”的数学活动，帮助幼儿感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。 活动目标： 1、迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。 2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。 3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。 活动准备： 小猫、小狗图片;黑色、白色圆点做的规律标记;幼儿操作材料。 活动过程： 1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学习看标记。 师：看，谁来了?(小猫、小狗) 他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的? 有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了?你们能帮我找找吗? 总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。 2、尝试看标记进行ABB排列。 师：这个标记跟刚才的标记有什么不一样?(一个黑点，两个白点的有规律排列。) 谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队? 3、小组操作，看标记排列。 第一组：看标记及有预设的部分AB排列(大小)。 第二组：开花，看标记AB排列。 第三组：看标记有预设部分ABB排列(大小)。 第四组：搭高楼，看标记ABB排列(颜色)。 第五组：看标记ABB排列(种类) 5、小结 6、结束：到教室外找一找按规律排列的东西。 活动反思 数学生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学排排队是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。 对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
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