小学数学人教2011课标版一年级解决含有多余条件的问题 (4).doc_第1页
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文档简介

解决问题例5【教学内容】教科书20页解决问题例5【教学目标】1、熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的实际问题。 2、经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。 3、感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。【教学重点】解决多余条件的实际问题。【教学难点】根据问题选择相关的信息。 【教学过程】 一、导入新课 教师：乐乐妈妈给乐乐出了道题把乐乐难住了，你们能帮他解决吗？幻灯片出示题目一共有15个桃子，小猴吃了6个，还剩几个？这道题的问题是什么？怎样计算还剩几个？你会解答吗？ 教师：你解答得正确吗？（板书课题：解决问题） 二、互动新授 1、课件演示你们喜欢运动吗？我们一起去看小朋友们踢足球吧。课件出示情境图：请你仔细观察，说说图中看到了什么？发现了哪些带有数字的信息？（三个条件）问题是什么？以前我们解决的问题都是两个条件，今天的题目中出现了三个条件，该怎么解答呢？在解答之前我么一起来看一个小故事：小熊妈妈为小熊准备了早餐，小熊起床后看到桌上放着一盒牛奶、一个吸管、一双筷子，小熊要喝牛奶，你们能帮小熊选择吗？为什么不选筷子呢？回到解决含有多余条件的实际问题这道题中也有一个条件是多余的，是哪个呢？2、选择信息（1）要求还有几人没来，该选哪两个条件？（2）摆一摆 条件和问题摆在一起。（3）读一读3、解决问题（1）谁能用画图的方式把这道题表示出来，让大家看得更清楚更明白？说出图中各部分表示的意义。根据画图，想想用什么方法解决呢？（2）列式计算，解决问题16-9=7（人）谁来说说算式中的16、9、7分别表示什么？4、回顾反思验证结果是否正确，学习检验方法。“还有7人没来”这个解答结果正确吗？没来的7人加上9人等于16人 7+9=16人小结：用加法检验了我们的结果是正确的。口答：还有7人没来。三、巩固练习1、完成做一做2、练习五第2题四、小结评价在解决问题的过程中，常常会遇到一些多余的条件。大家要学会判断，解决问题需要什么条件，排除多余的条件再进行解答。五、作业练习五的第1、3题板书设计一共有1
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