苏教版五年级数学《除数是整数的小数除法(2)》.doc_第1页
苏教版五年级数学《除数是整数的小数除法(2)》.doc_第2页
苏教版五年级数学《除数是整数的小数除法(2)》.doc_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考苏教版五年级数学除数是整数的小数除法(2)- 1 -教学目标：1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法.2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题.3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心.教学重点：理解小数除以整数的计算方法.理解商的小数点要和被除数的小数点对齐.教学准备：多媒体课件.教学过程：一、引入课题.1、同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：商贩在卖苹果，一个人问：老板，多少钱一斤？一块五一斤太贵了，这样吧，5块钱斤卖不卖？听到这里，你有什么想法？类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法.二、教学例题.1、课件出示例4情境及表格.从表格中，你了解了哪些信息？这三种数量之间有什么关系？你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？列式：9.632、能算出是多少元吗？试试看.学生独立探索计算方法，尝试计算.小组交流.3、全班汇报交流.（1）谁愿意把你们小组的方法说给大家听？（2）我们可以用竖式计算.（板演竖式计算）32 （2个十分之一）3）9696 （6个十分之一）60用竖式计算时，为什么要把商的小数点和被除数的小数点对齐？4、香蕉和橘子的单价会求吗？试试看.（1）学生尝试列竖式计算.（2）汇报计算过程，师板演.（3）125得出商2后，组织讨论：得到余数2以后要不要继续往下除？为什么可以在余数2后面添0再除？添上0以后，原来的2就表示什么了？（20个十分之一）也就是把原来的数12，写成了什么样呢？（12.0，在竖式中轻轻标出）你能继续往下除吗？商的小数点应该点在哪里？（商的小数点要和添上的0对齐）（4）5.76个位不够商1怎么办？5、怎么才能知道我们刚才计算的是否正确呢？根据什么数量关系来验算？用单价数量总价，验算上面的结果对不对.6、完成试一试（1）用刚才的方法来解决这两道计算.（2）学生独立计算，指名板演，集体订正.7、总结法则.刚才几道小数除以整数的计算过程，你觉得和什么计算非常相似？（整数除法）又有什么区别？（对齐被除数的小数点，点上小数点）小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，给商点上小数点.三、巩固练习.1、完成练一练.学生独立完成，指名说一说错在哪里，怎样订正.2、完成练习十二第1题比较每组两题的计算，你发现了什么？3、完成练习十二第2题学生独立完成，集体订正.计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的？4、独立完成练习十二第3题独立完成，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论