小学数学人教2011课标版三年级《万以内数的加法》练习课.doc

思茅第六小学20162017学年下学期课时教案（校本教研）设计 上课时间： 第_八_周 星期_二_课题万以内数的加法课型练习课主备教师李艳红授课教师李艳红授课班级三（1）教学目标1、 通过练习，巩固万以内数加法的算理、算法。2、 提高学生的计算能力，并能正确地进行计算。3、 培养学生的口头表达能力，能准确、流利地表述万以内数加法的算理算法。学情分析 学生对万以内数的加法已有了一定的知识经验，通过本节课的练习，帮助学生理解算理，巩固算法，充分培养学生的口头表达能力。教学重难点重点：掌握万以内数的加法的算理、算法。难点：能准确、流利地表述万以内数加法的算理算法。教法与学法指导教法： 引导学法：独立完成、汇报交流、归纳总结教具多媒体课件课时计划1课时教学过程设计1、 填空 4 5 0 4 7 6 2 9 8+ 4 4 5 + 1 2 1 + 4 4 5 8 9 5小结：计算万以内数的加法时，应注意：（1）( ）要对齐，从（ ）位加起。(2)哪一位上的数相加（ ），就要向（ ）进1。2、 说算理3 6 5+ 4 3 先算（ ）位上，（ ）个一加（ ）个一，等于 （ ）个（ ），（ ） 写在个位上；再算十位上，（ )个（ ）加（ ）个十，等于（ ） 个十，（ ）向前一位（ ），还剩下（ ）个十，（ ）写在十位 上，再算百位上，（ ）个百加（ ）个百，等于（ ）个百，（ ） 写在百位上，所以365+43=（ ）。 7 4 6+2 6 8 先算个位上，（ ）个（ ）加（ ）个（ ），等于（ ），满十向 （ ）位进1，还剩下（ ）个一，（ ）写在个位上；再算十位上， （ ）个（ ）加（ ）个（ ），再加（ ）个十，等于（ ）个十， 满十向百位（ ），还剩下（ ）个十，（ ）写在（ ）位上；再 算百位上，（ ）个百加2个（ ），再加一个百，等于（ ）个百， 满十向千位进一，还剩下（ ）个百，（ ）写在百位上，再算千 位上，有( )个千，（ ）写在千位上，所以，746+268=（ ）。三、列竖式计算。 919+80= 719+252= 297+612= 483+321= 697+235= 475+156=4、 拓展应用书店有故事书557本，漫画书365本。故事书和漫画书一共有多少本？5、 回顾总结1、 通过今天的学习，你觉得在计算“万以内数加减法”时要注意什么？2、 在这节课中，自己表现的（ ）！优 良 中3、 你觉得咱们班（ 谁 ）在这节课中表现的最出色，为什么呢？板书设计万以内数的加法（练习课） 365+43= 746+268= 3 6 5 7 4 6 + 4 3 + 2 6 8课堂练习设计 列竖式计算 919+80= 719+252= 297+612= 483+321= 697+235= 475+156=课外作业布置1、 数学课本40页第7题2、 数学课本40页第8题教学后记及反思 本节课思路清晰，结构完整，重点围绕“理解算理，构建算法”展开教学，重点突出，难点突破，学生既理解了万以内数的加法算理也掌握了算法，在教学过程中，学生学习积极性