广西北流市九年级化学上学期期末考试试卷（解析版） 新人教版.doc

广西北流市2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、相信你的选择（本大题包括20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意，多选、错选、不选均不得分）1（2分）世界是物质的，物质在不断运动变化着下列变化属于化学变化的是（）a通过移走硅原子构成文字b用高分子分离膜淡化海水c 灯泡通电发光d 木炭燃烧考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变解答：解：a、通过移走硅原子构成文字，没有新物质生成，只是原子位置的移动，属于物理变化，故a错；b、用高分子分离膜淡化海水，只允许水分子过去，不允许其它离子过去，属于混合物的分离，属于物理变化，故b错；c、灯泡通电发光是将电能转化为光能和热能，属于物理变化，故c错；d、木炭燃烧生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，故d正确故选d点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2（2分）近年来，我市中考都是采用无纸化阅卷，对于选择题，要求考生用2b铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑，2b铅笔芯的主要成分是（）a石墨b二氧化碳c铅d氧化铜考点：碳单质的物理性质及用途.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据2b铅笔芯的主要成分是石墨，铅笔芯是石墨和粘土按照一定比例混合而成的，进行分析判断即可解答：解：a、2b铅笔芯的主要成分是石墨，铅笔芯是石墨和粘土按照一定比例混合而成的，故选项正确b、2b铅笔芯的主要成分是石墨，铅笔芯是石墨和粘土按照一定比例混合而成的，不含二氧化碳，故选项错误c、2b铅笔芯的主要成分是石墨，铅笔芯是石墨和粘土按照一定比例混合而成的，不含金属铅，故选项错误d、2b铅笔芯的主要成分是石墨，铅笔芯是石墨和粘土按照一定比例混合而成的，不含氧化铜，故选项错误故选：a点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见碳单质的性质和用途是正确解答本题的关键3（2分）2013年初，由固体颗粒引起的“十面埋伏”使我国中东部地区许多城市遭受了严重污染下列气体中，不会造成空气污染的是（）aso2bno2ch2do3考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：空气的污染物是主要有害气体和可吸入颗粒物；有害气体主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等解答：解：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧都是空气污染物，氢气不会污染空气，不是污染物故选c点评：本题难度不大，掌握污染空气的主要气体是正确解答本题的关键4（2分）下列对于实验现象描述正确的是（）a一氧化碳在空气中燃烧，发出蓝色火焰b红热木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体c硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰d将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花直接放入二氧化碳气体中，纸花变红考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的化学性质.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据一氧化碳在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据二氧化碳的性质进行分析判断解答：解：a、一氧化碳在空气中燃烧，发出蓝色火焰，故选项说法正确b、木炭在氧气中燃烧不生成黑色固体，故选项说法错误c、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故选项说法错误d、将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花直接放入二氧化碳气体中，纸花不变红，故选项说法错误故选：a点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别5（2分）规范实验操作是获得实验成功的重要保证，下图所示操作中，正确的是（）a 振荡试管b 放回滴瓶c点燃酒精灯d 连接仪器考点：玻璃仪器的洗涤；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；仪器的装配或连接.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、振荡试管时要左右晃动；b、滴瓶内的滴管不需清洗；c、点燃酒精灯应用火柴；d、根据连接仪器的注意事项分析解答：解：a、振荡试管时要左右晃动，不可上下晃动，故错误；b、滴瓶内的专用滴管不需清洗，故错误；c、点燃酒精灯应用火柴，故正确；d、连接仪器时，试管不应抵着桌面，以防损坏试管，故错误故选：c点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键6（2分）（2010宁夏）下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是（）a氧气助燃焊接金属b稀有气体的性质稳定作保护气c石墨导电可作电极d二氧化碳能与水反应人工降雨考点：常见气体的用途；碳单质的物理性质及用途；化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的性质与用途分析：根据氧气、稀有气体、石墨、二氧化碳的性质与用途作答；了解氧气在焊接切割中的作用，稀有气体化学性质稳定，石墨的导电性，固态二氧化碳（干冰）易升华解答：解：物质的用途取决于物质的性质，可根据上述物质的性质来判断用途的正误a、乙炔（c2h2）跟氧气发生氧化反应，产生氧炔焰，氧炔焰可用来切割焊接金属故对b、作保护气化学性质必须稳定，因为稀有气体化学性质稳定可做保护气；故对c、由于石墨具有导电性，通常可用于作电极故对d、固体二氧化碳（干冰）升华时能吸收大量的热，可使空气中的水蒸气凝结成小液滴，形成雨水下降，并不是二氧化碳与水反应的结果；故错故选d点评：物质的性质在一定程度上决定了物质的用途，在判断物质的用途时，首先要考虑物质相关的性质，所以掌握物质的性质以及性质和用途的关系是解题的关键7（2分）下列化学方程式书写正确的是（）a2kclo3+mno22kcl+3o2bfe+3o22fe2o3cc+o2co2dca（oh）2+co2caco3+h2o考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确解答：解：a、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，正确的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2b、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，正确的化学方程式为3fe+2o2fe3o4c、该化学方程式缺乏反应条件，正确的化学方程式应为：c+o2co2d、该化学方程式书写完全正确故选：d点评：本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号8（2分）豆浆被称为“植物奶”其含有的异黄酮（c15h10o2）具有防癌功能，下列关于异黄酮的说法正确的是（）a异黄酮是由碳、氢、氧三种元素组成b异黄酮分子的相对分子质量是102gc异黄酮共有27个原子d异黄酮中碳、氢、氧元素的质量比为15：10：2考点：化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据异黄酮（c15h10o2）化学式的含义进行分析判断b、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写c、根据异黄酮（c15h10o2）化学式的含义进行分析判断d、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答解答：解：a、异黄酮（c15h10o2）是由碳、氢、氧三种元素组成，故选项说法正确b、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故选项说法错误c、分子是由原子构成的，根据异黄酮（c15h10o2）化学式可知，一个异黄铜分子中含有27个原子，故选项说法错误d、异黄酮中碳、氢、氧元素的质量比为（1215）：（110）：（162）15：10：2，故选项说法错误故选：a点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义、有关计算进行分析问题、解决问题的能力9（2分）分子、原子、离子等都是构成物质的微粒，下列物质由离子构成的是（）a金刚石b硫酸铜c干冰d铁考点：物质的构成和含量分析.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、气态非金属单质等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可解答：解：a、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误b、硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的，故选项正确c、干冰是固态的二氧化碳，是由二氧化碳分子构成的，故选项错误d、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键10（2分）下列排列顺序正确的是（）a地壳中元素含量：alfesib空气成分按体积计算：稀有气体氧气氮气c相对分子质量：hno3hclh2so4d硫元素的化合价：sna2so4h2s考点：地壳中元素的分布与含量；空气的成分及各成分的体积分数；有关元素化合价的计算；相对分子质量的概念及其计算.专题：化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水分析：a、根据地壳中各元素含量的排序进行分析判断b、根据空气中各成分的体积分数进行分析判断c、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断d、根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合各化学式进行解答解答：解：a、地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，地壳中元素含量：sialfe，故选项说法错误b、空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，空气中组成物质的含量：氮气氧气稀有气体，故选项说法正确c、硝酸的相对分子质量为63，氯化氢的相对分子质量为36.5，硫酸的相对分子质量为98，相对分子质量：h2so4hno3hcl，故选项说法错误d、s、na2so4、h2s中硫元素的化合价分别为0、+6、2价，硫元素的化合价：na2so4sh2s，故选项说法错误故选：b点评：本题难度不大，掌握化学式的有关计算、空气的成分、地壳里各元素的含量等即可正确解答本题11（2分）美丽玉林，清洁乡村，为实现空气质量达标，下列作法合理的是（）a煤炭直接燃烧b大力植树造林c出行多开汽车d稻草焚烧还田考点：防治空气污染的措施.专题：空气与水分析：煤炭燃烧会产生大量的空气污染物；出行多开汽车会产生大量的尾气，污染空气；稻草焚烧会污染空气解答：解：a、煤炭直接燃烧会产生大量的空气污染物，加剧空气污染，不利于实现空气质量达标，故a错误；b、大力植树造林，可以保护环境，利于实现空气质量达标，故正确；c、出行多开汽车会加剧空气的污染，不利于实现空气质量达标，故错误；d、稻草焚烧还田会加剧空气污染，不利于实现空气质量达标，故错误故选：b点评：环境问题是社会关注的焦点问题，与之相关的问题就成为中考的热点之一12（2分）做氧气性质试验时，小明同学用排水法收集了一瓶氧气，当他将点燃的木炭伸入瓶中时，发现木炭没有明显变化，你认为可能的原因是（）a导管口连续放出气泡时开始收集氧气b收集结束时集气瓶内的水有残留c收集前未将集气瓶灌满水d收集满后盖上毛玻璃片拿出水面考点：氧气的化学性质；氧气的收集方法.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据题意：小明同学用排水法收集了一瓶氧气，当他将点燃的木炭伸入瓶中时，发现木炭没有明显变化，说明收集的氧气不纯，然后结合相关实验操作分析即可解答：解：根据题意：小明同学用排水法收集了一瓶氧气，当他将点燃的木炭伸入瓶中时，发现木炭没有明显变化，说明收集的氧气不纯；a、利用排水法收集氧气时，导管口连续放出气泡时，说明试管内的空气已排尽，此时开始收集的氧气是纯净的，故不符合题意；b、收集结束时集气瓶内的水有残留，说明为收集满，但收集的氧气是纯净的，故不符合题意；c、收集前未将集气瓶灌满水，则集气瓶中混有了空气，会导致收集的氧气不纯，符合题意；d、收集满氧气后盖上玻璃片拿出水面，操作正确，不会使收集的氧气不纯，故不符合题意；故选：c点评：本题考查了对实验室利用排水法收集氧气的操作的了解和对实验现象的分析能力，难度不大13（2分）下列关于二氧化碳和一氧化碳的说法正确的是（）a二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子b一氧化碳易与血红蛋白结合导致中毒c一氧化碳能使澄清石灰水变浑浊d一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性考点：一氧化碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：a、根据二氧化碳和一氧化碳的微观构成进行分析判断b、根据一氧化碳中毒的原理进行分析判断c、根据一氧化碳的化学性质进行分析判断d、根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质进行分析判断解答：解：a、1个二氧化碳分子比1个一氧化碳多分子一个氧原子，而不是二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子，故选项说法错误b、一氧化碳易与血红蛋白结合，使人缺氧导致中毒，故选项说法正确c、一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故选项说法错误d、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧，不具有可燃性，故选项说法错误故选：b点评：本题的不断，掌握一氧化碳与二氧化碳的化学性质、一氧化碳的毒性是正确解答本题的关键14（2分）学习贵在理论联系实际，请你用分子的观点分析，下列关于生活实际解释不合理的是（）a食物变质分子本身发生了变化b轮胎充气分子间有间隔c汽油挥发分子大小发生了变化d花香四溢分子在不断运动考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：a、食物变质，是因为分子本身发生了变化，故选项解释正确b、轮胎充气，是因为是分子间有间隙，压强增大，分子间间隔变小，故选项解释正确c、汽油挥发，是因为分子间的间隔（而不是大小）发生的改变，故选项解释错误d、花香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确故选：c点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键15（2分）下列图标中，属于禁止带火种的标识是（）abcd考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：公共标志型分析：根据燃烧和爆炸有关的图标解答本题解答：解：选项a的标志是禁止烟火，选项b的标志是禁带火种，选项c的标志是禁止燃放鞭炮，选项d的标志是禁止吸烟，故选b点评：本题考查了根据燃烧和爆炸有关的图标的实际应用及解题能力16（2分）每个人都应懂得防火知识，并学会在紧急情况下如何逃生，当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施正确的是（）乘电梯逃生 用湿毛巾堵住口鼻 匍匐前进，寻找安全出口 封闭房门 跳楼abcd考点：灭火的原理和方法.专题：化学与生活分析：根据在火灾情况下，电梯的供电系统会随时断电，或是电气线路被烧毁而停电；湿毛巾有类似防毒面具作用、气体受热密度变小、跳楼易受伤等，进行分析判断解答：解：当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时：在火灾情况下，电梯的供电系统会随时断电，或是电气线路被烧毁而停电，电梯受热后其轿厢会失控甚至变形卡住，人在其中很危险；不能乘电梯逃生，故选项逃生方法错误湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的烟尘，故选项逃生方法正确气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要匍匐前进，寻找安全出口，故选项逃生方法正确高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，封闭房门，等待救援是合理选择，故选项逃生方法正确 在高层楼房上跳下会造成严重受伤、甚至死亡，故选项逃生方法错误故逃生措施正确故选：a点评：“生命重于泰山”，安全问题无小事，尤其是遭遇火灾时的逃生方法问题，掌握火灾时的逃生的方法对于我们正确解题、我们的生命起到至关重要的作用17（2分）（2013贵港）o2和cl2都是活泼的非金属单质，在一定条件下它们都能跟甲烷反应，已知氧气和甲烷充分反应后的生成物是二氧化碳和水，由此推断氯气和甲烷充分反应后的生成物是（）ac和hclbch2cl2和hclcccl4和hcldccl4和h2考点：质量守恒定律及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：解答本题时可以根据质量守恒定律结合氧气和甲烷反应的产物，来判断氯气和甲烷反应的生成物解答：解：氧气和甲烷反应生成二氧化碳和水，生成的两种物质中都含有两种元素且都含有氧元素，所以可以判断氯气和甲烷反应的生成物中也应该都含有两种元素且都含有氯元素，即形成碳和氯的化合物，以及氢和氯的化合物，分析所给的选项可以知道选项c符合这一要求故选c点评：想解答好这类题目，首先要理解和熟记质量守恒定律及其应用，以及与之相关的知识，然后根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可18（2分）大塘同学设计的鉴别下列各组物质的方案中，你认为选择的试剂或方法错误的是（）a水与澄清石灰水二氧化碳气体b硬水与软水肥皂水c空气与氮气带火星木条d一氧化碳与二氧化碳石蕊溶液考点：物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水.专题：物质的鉴别题分析：鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别a、根据二氧化碳会与石灰水生成沉淀进行分析；b、根据肥皂水与硬水混合有浮渣产生，与软水混合有泡沫产生碱性分析；c、根据氮气不能支持燃烧分析；d、根据二氧化碳的水溶液显酸性分析解答：解：a、二氧化碳会与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，与水反应生成碳酸，没有明显现象，可以鉴别，故方法正确；b、硬水与肥皂水混合有浮渣产生，肥皂水与软水混合有泡沫产生，现象不同，可以鉴别，故方法正确；c、氮气不能够支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，反而会熄灭；在空气中带火星的木条无变化，无法鉴别，故方法错误；d、二氧化碳和水反应产生碳酸，显酸性，能够使石蕊试液变成红色，而一氧化碳不溶于水，无现象，现象不同，可以鉴别，故方法正确；故选项为：c点评：本题属于常见物质的鉴别题，难度不大，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别19（2分）（2012济宁）某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程，对原实验进行部分改进，增加了称量操作具体做法是：取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置，并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下：反应过程反应前反应后质量变化（不含容器质量）34.3g32.7g若反应后，双氧水分解完全且氧气全部逸出，该同学得出的结论中，不合理的是（）a反应速率逐渐加快b最多得到氧气的质量为1.6gc催化剂二氧化锰的质量为0.3gd反应得到水和氧气的质量比为9：8考点：实验室制取氧气的反应原理；根据化学反应方程式的计算.专题：压轴实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据制取氧气的知进行分析，反应物的浓度影响化学反应的速率，反应物的浓度越大，反应越剧烈，根据物质的质量差可以求得氧气的质量，根据反应的化学方程式可以确定生成的水和氧气的质量比，以及过氧化氢的质量，从而求得二氧化锰的质量解答：解：a、随着反应的进行，过氧化氢溶液的浓度逐渐减小，故反应速率逐渐变小，故a的结论不合理；b、根据质量守恒定律，反应前物质的质量总和等于反应后物质的质量总和，生成氧气的质量为：34.3g32.7g=1.6g，故b结论合理；c、设生成1.6g氧气需要过氧化氢的质量为x2h2o22h2o+o268 32x 1.6gx=3.4g所以过氧化氢溶液的质量为：3.4g10%=34g二氧化锰的质量为：34.3g34g=0.3g故c结论合理；d、2h2o22h2o+o2 36 32水和氧气的质量比为36：32=9：8，故d结论合理；故选a点评：本题考查了实验室制取氧气的反应原理以及根据化学方程式和溶质质量分数的计算，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行20（2分）如图是某化学反应的微观示意图，图中不同的小球代表不同种元素的原子据图分析，下列说法错误的是（）a该反应属于化合反应b反应物和生成物中共含有两种元素c丙可能属于氧化物d可能表示一氧化碳在氧气中燃烧考点：微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；反应类型的判定.专题：化学反应模拟图型分析：本题应从分子的原子构成和反应前后粒子的变化角度入手从模拟图可看出，反应物中共有两种原子，其中每种原子构成一种分子，生成物是一种由不同原子构成的分子，据此逐项分析即可解答：解：a、化合反应的特征是“多变一”，该反应的反应物是两种，生成物是一种，因此属于化合反应，故说法正确；b、从图示看出，该反应中共有两种不同的小球，代表两种不同的原子，故该反应中共有两种元素，故说法正确c、从图示看出丙是由两种元素组成的物质，若其中一种元素是氧元素，则丙为氧化物，故说法正确；d、从图示可以看出反应物是两种单质，生成物是一种化合物，而一氧化碳属于化合物，故说法错误故选：d；点评：本题是有关微观示意图的考查，学会利用微观的观点及微观示意图的意义对反应基本类型判断及化学变化的微观信息的获取等是解题的关键，难度不大二、考考你的知识与技能（本大题包括5小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共27分）21（4分）请根据示例，写出“”中对应的化学用语或符号所表达的含义hg；铵根离子；3n2；h2co3考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：元素用元素符号表示，汞元素的元素符号为：hg；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略所以表示铵根离子；分子的表示方法：正确书写物质的化学式，如二氧化硫分子是多原子分子，可表示为：so2，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以3个氮气分子可表示为3n2；碳酸由氢离子和碳酸根离子构成的，其中氢元素的化合价为+1价，而碳酸根的化合价为2价，根据化合物中正负化合价的代数和为零，可以写成该物质的化学式为：h2co3；故答案为：hg；铵根离子；3n2；h2co3点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易22（5分）物质连连看：根据下列物质的描述，在小动物的脚下找出对应的物质，并将其序号填在表格里物质的描述对应物质的序号a我能让气球飞起来，却不能燃烧b我能去除冰箱异味，而且用的是物理方法c我是著名化石燃料，人们常尊称我“工业的血液”d我是常见的建筑材料，却能做干燥剂e我是常见的建筑材料，却害怕高温考点：常见气体的用途；常见碱的特性和用途；常用盐的用途；碳单质的物理性质及用途；化石燃料及其综合利用.专题：物质的性质与用途分析：可以根据物质的性质和用途等方面进行分析，从而得出正确的结论解答：解：a、能让气球飞起来，却不能燃烧的物质，说明该气体密度比空气小，且化学性质比较稳定，判断出该气体是氦气；b、活性炭能去除冰箱异味，用的是物理方法；c、石油是化石燃料，人们常尊称我“工业的血液”；d、生石灰是常见的建筑材料，却能做干燥剂；e、石灰石是常见的建筑材料，高温可分解为氧化钙和二氧化碳故答案为：a、；b、；c、；d、；e、点评：解答本题时要充分理解物质的性质和用途等方面的内容，才能对问题做出正确的判断23（7分）如图为元素周期表中某些元素的部分信息请回答 第二周期3li4be5b6c7n8o9f10ne第三周期11na12mg13al14si15p16s17cl18ar（1）图中al属于金属（填“金属”或“非金属”）元素（2）用符号表示：带一个单位负电荷的离子cl（写一种），mg2+的电子排布和氖原子的电子排布完全相同（3）氟元素和氯元素的化学性质相似的原因是最外层电子数相同（4）图甲是两种元素在周期表中的信息图乙是氧原子的原子结构示意图请完成下列问题：图甲方框上填的是k，图乙方框上的数字是6图甲所示两种元素形成化合物的化学式为k2o考点：元素周期表的特点及其应用；核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据元素名称分析元素种类；（2）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，进行解答；根据mg2+的电子排布可知核外有10个电子，分析有10个电子的原子；（3）根据元素的化学性质取决于该元素原子的最外层电子数进行分析；（4）根据元素在周期表中的信息和原子序数，质子数，核外电子数之间的关系及化合价的知识，解答本题解答：解：（1）铝属于金属元素；（2）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，带1个单位负电荷的离子表示为：cl或f；mg2+的电子排布中核外电子总数为122=10，ne原子的核外电子总数也是10，则mg2+的电子排布与ne原子的电子排布完全相同，故答案为：cl；氖；（3）氟元素和氯元素的化学性质相似的原因是最外层电子数相同，故答案为：最外层电子数相同；（4）根据元素名称写出元素符号为钾；根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，乙中的最外层电子数为6；钾显+1价，氧显2价，两种元素形成化合物的化学式为：k2o；故答案为：k；6；k2o点评：本题考查学生根据原子结构示意图分析总结元素周期律及对元素的性质与最外层电子数的关系的理解与掌握，并能在解题中灵活应用24（6分）能源与环境已成为人们日益关注的问题（1）石油加热炼制得到的产品中，常用作汽车燃料的是汽油（写一种即可）（2）玉林新能源公交车的投放使用，给玉林市民的出行带来很大便利新能源公交车使用的是天然气，请写出天然气燃烧的化学方程式ch4+2o2co2+2h2o（3）我国积极改进风电技术，扩大风电使用，并配套大型储能设备“全钒液流”储能电池，以保证稳定供电，与煤炭火力发电相比，风力发电的优点是无污染、环保，“全钒液流”储能电池在充电时，电池中的vo2+，这个过程中钒元素（v）的化合价升高（填“升高”或“降低”）（4）要让煤充分燃烧，除了需要足够的氧气，还需要的条件是足够大的接触面积考点：石油加工的产物；有关元素化合价的计算；燃烧与燃烧的条件；常用燃料的使用与其对环境的影响；资源综合利用和新能源开发.专题：化学与能源分析：（1）根据石油经分馏后会生成多种物质，主要是各种油品进行解答；（2）根据天然气的主要成分是甲烷，充分燃烧生成二氧化碳和水进行解答；（3）根据风能无污染、环保以及原子团的化合价与离子所带电荷一致，以及化合价的代数和的算法计算进行解答；（4）根据促进燃烧的方法进行解答解答：解：（1）石油经分馏后会生成多种物质，主要是各种油品，其中常用作汽车燃料的是汽油；故填：汽油；（2）天然气的主要成分是甲烷，充分燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为ch4+2o2co2+2h2o；故填：ch4+2o2co2+2h2o；（3）与煤炭火力发电相比，风力发电的优点是无污染、环保；原子团的化合价与离子所带电荷一致，即vo为+2价，vo2为+1价，又因氧显负二价，所以在vo2+中v的化合价为+4价，在vo2+中v的化合价为+5价，这个过程中钒元素（v）的化合价由+4变成+5；故填：无污染、环保；升高；（4）要让煤充分燃烧，除了需要足够的氧气，还需要的条件是足够大的接触面积故填：足够大的接触面积点评：此题是对能源相关问题的考查，主要是对新型能源的知识进行了分析，属基础性识记考查题25（5分）2013年党的十八大提出“美丽中国”的构想水是人类不可缺少的宝贵资源，是“美丽中国”的重要元素（1）人们对水的组成的认识，是从氢气在氧气中燃烧的实验开始的，该反应的化学方程式是2h2+o22h2o（2）“水”有很多种，图甲常见的水中，属于纯净物的是bc（3）图乙是探究燃烧条件的实验示意图，请指出烧杯中的水的两大作用是给铜片上的物质加热和隔绝空气考点：水的合成与氢气的燃烧；纯净物和混合物的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件.专题：实验性简答题；物质的分类；氧气、氢气的性质与用途分析：（1）氢气在氧气中燃烧生成水，写出反应的化学方程式即可（2）纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可（3）探究燃烧的条件时，为了验证空气对燃烧的影响，在热水中加入一块白磷，通过和铜片上的白磷相比较得出氧气是燃烧的条件之一，同时通过比较铜片上的白磷和红磷同样在热水提供的热量之下，白磷燃烧而红磷不能燃烧，来得出物质燃烧必须达到着火点，据此进行分析解答解答：解：（1）氢气在氧气中燃烧生成水，反应的化学方程式为2h2+o22h2o（2）a、矿泉水中含有水、微量的矿物质等，属于混合物；b、冰是固态的水，冰水中只含有一种物质，属于纯净物；c、蒸馏水中只含有一种物质，属于纯净物；d、河水中含有水、泥沙等杂质、可溶性钙镁化合物等，属于混合物（3）探究燃烧的条件时，为了验证空气对燃烧的影响，在热水中加入一块白磷，通过和铜片上的白磷相比较得出氧气是燃烧的条件之一，同时通过比较铜片上的白磷和红磷同样在热水提供的热量之下，白磷燃烧而红磷不能燃烧，来得出物质燃烧必须达到着火点，则烧杯中的水的两大作用是给铜片上的物质加热、隔绝空气故答案为：（1）2h2+o22h2o；（2）bc；（3）给铜片上的物质加热；隔绝空气点评：本题难度不大，掌握氢气的化学性质、纯净物与混合物的判别方法、燃烧的条件等是正确解答本题的关键三、测测你的推断与表达能力（共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共12分）26（5分）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是初中化学研究的重要内容：（1）在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水，这是因为在常温下碳的化学性质不活泼；（2）二氧化碳的循环对于地球环境有着重要影响，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是光合作用；（3）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少co2（填化学式）的排放量；（4）请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式caco3+2hclcacl2+h2o+co2考点：碳的化学性质；自然界中的碳循环；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳对环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：（1）根据碳在常温下的性质分析回答；（2）根据光合作用能消耗大量的二氧化碳分析回答；（3）根据“低碳生活”的含义分析回答；（3）根据实验室制取二氧化碳的原理写出反应的方程式解答：解：（1）在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水，这是因为在常温下碳的化学性质不活泼，能保存长久不褪色；（2）自然界中消耗二氧化碳的主要途径是：光合作用；（3）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少co2的排放量；（4）实验室常用大理石和稀盐酸反应制取制取二氧化碳，反应的化学方程式为：caco3+2hclcacl2+h2o+co2故答为：（1）不活泼；（2）光合作用；（3）co2；（4）caco3+2hclcacl2+h2o+co2点评：本题主要考查了碳的单质、二氧化碳的产生、消耗、实验室的制取等知识，属于基础的知识，难度不大应加强碳的知识的学习27（7分）a、b、c、d、e是初中化学中常见的物质已知a、b是黑色固体，d为红色固体，它们之间的转化关系如图所示（反应条件没标出）请回答：（1）物质a的化学式是c；（2）转化可用化学方程式表示为c+2cuo2cu+co2；转化可用化学方程式表示为co+cuocu+co2；（3）由ce的转化属于吸热（填“放热”或“吸热”）反应；（4）写出物质e的一种用途：作燃料或冶炼金属考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：解题关键是找准解题突破口，根据叙述以及物质的性质和物质之间的反应，做出判断，a、b是黑色固体，d为红色固体，则可能为碳和氧化铜的反应，则d为铜，反应生成的c又能够和a反应，因此a为碳，生成的c为二氧化碳，二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳，一氧化碳能够和b反应，因此b为氧化铜，代入框图，推断合理解答：解：a、b是黑色固体，d为红色固体，则可能为碳和氧化铜的反应，则d为铜，反应生成的c又能够和a反应，因此a为碳，生成的c为二氧化碳，二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳，一氧化碳能够和b反应，因此b为氧化铜，代入框图符合要求，因此：（1）物质a是碳，故化学式为：c；（2）转化是碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，故反应的方程式为：c+2cuo2cu+co2；转化是一氧化碳和氧化铜反应产生铜和二氧化碳，复古反应的方程式为：co+cuocu+co2；（3）由于反应进行时需要高温加热，所以该反应属于吸热反应；故答案为：吸热；（4）e是一氧化碳，一氧化碳的用途是：作燃料、做还原剂等；故答案为：作燃料或冶炼金属点评：此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论四、进行你的实验与探究之旅（共2题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共13分）28（5分）下面的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题：（1）图中的h作为气体发生装置时，在操作上的优点是能够控制反应速率，在ag中选择ade或bde（填序号）仪器组装的气体发生装置也能达到与h装置一样的功能（2）若要组装一套实验室制取二氧化碳的发生和收集装置，一定不用到的仪器是g（填序号）（3）写出实验室用h装置制氧气的化学方程式：2h2o22h2o+o2考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）h作为气体发生装置时，通过注射器可以控制液体药品的量，从而可以控制反应速率；分液漏斗可以控制液体药品的用量，和其它仪器组合能够达到与h装置一样的功能；（2）二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集；（3）实验室用h装置制取氧气时不需要加热，应该用过氧化氢分解制取解答：解：（1）图中的h作为气体发生装置时，在操作上的优点是能够控制反应速率；试管a、分液漏斗d、带导管的双孔橡皮塞e，或广口瓶b、分液漏斗d、带导管的双孔橡皮塞e组装的气体发生装置也能达到与h装置一样的功能故填：能够控制反应速率；ade或bde（2）因为二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，g仪器用于排水法收集气体，所以实验室制取二氧化碳时，一定不用g仪器故填：g（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：2h2o22h2o+o2故填：2h2o22h2o+o2点评：本题主要考查制取气体时装置的选择、化学方程式的书写，书写化学方程式时要注意规范性，特别是要注意配平29（8分）对比分析是化学学习基本方法，116班化学兴趣小组按如图所示的实验方案探究质量守恒定律【提出假设】物质发生化学变化前后总质量不变【进行探究】完成实验记录实验现象化学方程式甲方案白磷燃烧，产生浓浓的白烟，放出热量，气球（1）先鼓后瘪，天平平衡 4p+