小学数学人教2011课标版三年级《不连续进位加法》.doc

不连续进位加法海口市长流中心小学 林宝一、教学内容：人教版小学数学三年级上册第36、37页二、教学目标：1、理解三位数加法的算理。2、掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。三、教学重点：掌握万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算方法。四、教学难点：理解进位加法的算理。五、教学：迁移法六、学法：自主探究，合作交流。七、教具：课件八、教学过程： 课前口算：37+52= 60+18= 76+24= 34+25=80+60= 34+25= 33+46= 370+230=师：最近同学们都表现很棒，今天老师就带你们去逛一逛动物园，在去之前我们先做一下热身运动。列竖式计算 47+52= 32+59=（1）学生独立完成，你是怎样算的？（2）师小结：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。（一）创设情境 师：到了动物园，咦，你看到了什么？出示教材36页表格类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31生1：我看到了鸟类一共有271种生2：我看到了爬行类有122种生3：哺乳类有31种师：同学们都很聪明，将这些动物进行分类和统计，像这种表叫统计表。师：根据这些，你能提出什么数学问题？生1：鸟类和爬行类动物一共有多少种？生2：鸟类和哺乳类一共有多少种？（二）新授师：刚才，同学们根据统计表提出了不同的问题，那么今天我们就一起去探索其中的奥秘，板出课题：不连续进位加出示教材第37页例1第一站是：我国湿地鸟类和爬行类一共有多少种？师：你会列出算式吗？（生说算式，师板书：271+122=？）师：你会用列竖式计算吗？那么大家在下面试一试？（指名板演）师：你是怎样算的？（生：我是这样算的，相同数位对齐，从个位算起。小结：列竖式计算应注意：相同数位对齐，从个位算起。（出示解题过程）应用题是要有解，也要有答才完整。师：我们继续往下逛，这是到哪了？（生读题）出示教材第37页例2：我国湿地鸟类和哺乳动物一共有多少种？ 你会列算式吗？生说算式，师板书：271+31=？师：你会用列竖式计算吗？大家写一写。（指名板演）师：你是怎样算的？（生：相数位对齐，从修正位加起，十位满十向百位进1）。师：为什么向百位进1？（生：因为3个十和7个十等于10个十，也就是一个百）比较：观察这两道算式271+122 271+31，上下卓互相交流讨论，找出计算过程中的相同点和不同点。教师巡视，指名说结果。生：相同点：笔算加法，要相同数位对齐，从个位加起。 不同点：271+122是不进位加法的计算。而271+31是进位加法。在271+31中十位满十，要向百位进1）师：前面的这两题，你们掌握得不错哦！想不想挑战一下更有难度的呢？出示：271+903=？师：你会用竖式计算吗？大家写一写，教师巡视。学生板演：师：你是怎样算的？（生：相同数位对齐，从个位加起，百位相加满十向千位进1。师：老师还有个疑问，为什么要向千位进1？生：因为2个百加9个百等于11个百，也就是1个千和1个百，所以向千位进1。师：在计算这道题时，应该注意什么？生：相同数位对齐，从个位加起，百位满十就向千位进1。师：万以内的加法计算方法是什么？生：（1）相同数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。全班读两遍。（三）练习巩固第一关：数学诊所，判断。（对的打“”，错的打“”） 1 3 5 4 2 7 7 6 2 + 6 9 + 5 4 3 + 1 3 5 8 2 5 9 6 0 8 9 7师：现在有4道题，我们进行分组PF，看好你哟，列竖式计算。（1）919+80= （2）165+825= （3）476+121= 281+64=（四）课堂小结 师：同学们，今天逛动物园开心吗？既然开心，你有什么收获？指名个别学生回答。师：今天我们学了万以内的加法，还知道了动物是我们的好朋友，我们要保护好我们的好朋友。九、板书设计 不连续进位加例1： 271+122=393（种） 2 7 1 + 1 2 2 3 9 3例2： 271+31=302（种） 2 7 1 + 3 1 3