生活让我懂得了......doc

生活让我懂得了珍惜作文教学设计砚山县干河中学 杨生燕教学目标： 根据习作提示，能围绕所写内容的写作要点，分段表述，内容要具体，感情要真实。教学重点：让学生注意把事情叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或感悟。教学难点：能通过交流和讨论，发现习作的不足之处并学会修改，做到语句通顺，感情真实。 教学过程； 一、创设情境、课堂导入人生，最珍贵的不是欲得而得不到，欲留却已失的东西，而是珍惜现在所拥有 的。不懂得珍惜才是最可惜的事，也才是最愚蠢的行为。与其在失去时懊悔，不如在拥有时好好珍惜。请珍惜身边那些对你好的人，因为每个人都没有义务要对你好，时刻记得珍惜也是拥有！珍惜一切美好的事物，它让我们的生命之屋绚丽多彩。 二、活动一： （1）每一个同学写出自己的观点。例如珍惜时间 、珍惜幸福、珍惜拥有. 善待生活、笑傲人生、珍惜友谊、珍惜生命等。 （2）同学之间交流、分享、分析、写作。 （3）同学们交流自己的创作思路，每位同学将自己的写作构思写下了，在小组内交流，修改。 教师点拨：我们每天生活在真心温暖的怀抱之中，生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。珍惜应该是及时的诠释，及时地做事，及时地爱人，及时地感恩，及时地生活，珍惜永远和幸福，和知足在一起，而远离后悔和贪婪。活动二： 让学生上讲台，叫自己的构思将给其他同学听。为了使学生战胜自卑、羞怯的心态，体验到成功的喜悦，树立自信心，我从学生实际入手，对他们提出了“自信做人，展示自我”的要求，结合学生，让学生走上讲台，说一说，演一演。让每个学生在讲台上体验到了很成功的快乐，在轻松愉快的氛围中学习知识的同时找回了自信。这样学生就会积极的构思，写作。坚持正面引导，鼓励为主，充分肯定他们的点滴进步，让他们品尝成功的喜悦，满腔热情地帮助他们学习写作。这样，教师虽然辛劳，却是十分必要的。学生受到教师热情洋溢的称赞，就会对作文产生浓厚的爱好。 活动三：范文赏析 生活让我懂得了珍惜生活，像一杯清茶，越品越香；生活，像一杯美酒，越饮越浓；生活，像一本富含哲理的书，越读越有体会。生活，深深使我懂得了珍惜。记得，那个金菊飘香的秋天，当我匆匆赶回家里，却看到床上躺着冷冰冰的爷爷时，一阵悲痛涌上心头，泪珠儿如断了线的珠子不停地落下来。脑海里情不自禁地浮现出和爷爷在一起的欢乐时光。记得那是一个天高气爽的秋日，爷爷带着我到一个树林里散步。出门之前，他先将我裹得严严实实的，然后推开门，等到我像个小棉球一样“滚”出门后，他才轻轻松松关好门，用他那双长满老茧的大手，拉起我，祖孙二人就慢慢向那片树林走去。深秋的树林也别有一番景致，树上的叶子已经变黄了，秋风一吹，一片片树叶发出“哗啦啦”的响声，空中，几片凋零的老叶打着旋儿落下来，像一群黄蝴蝶迎着金色的阳光翩翩起舞。我如一只自由的小鸟，在林子里乱跑乱跳，踩在轻软的树叶上，像踩在一张天然的硕大地毯上一样，此时，爷爷会悠闲地在林中漫步，脸上露出难得一见的神情，似乎在感受与自然亲密接触的快乐。然后，他会蹲在一棵粗大的白杨树旁，“吧嗒吧嗒”地抽着水烟带，慢慢吐出一口白烟，笑眯眯地注视着我。我跑到爷爷的怀里，撒娇地说：“爷爷，你可真像个吞云吐雾的老神仙啊！”爷爷脸笑成一朵金丝菊，说：“那你就是我的小仙女啊！”说完，树林里传出爷爷爽朗的笑声。回家时，爷爷捡了一些漂亮的树叶，用他那温暖的大手拉着我，路上我们说着那些快乐的事。来到家门口，他打开门，等到我进去 ，再轻轻关好门，第二天，我的床头便多了一串漂亮的树叶。而今，物依旧，人不在以前，爷爷为我所做的一切我都觉得那么理所当然，而今，我却因没有好好珍惜那些欢乐时光而后悔。生活，就是这么残酷。生活啊，你教我懂得了珍惜。珍惜生命里的每一个美好瞬间。四：师生点评，写出感悟 ：我们总是这样身在福中不知福，不懂得珍惜已经拥有，只有有一天失去了，才知道一切都已太晚了。所以，同学们，当你还拥有亲情的时候，好好珍惜吧，不要失去了，才知道珍惜。亲情像一杯热茶，只有用心去品味，去