小学数学人教2011课标版三年级《万以内数的加、减法》.doc

万以内的加法和减法教学内容: 万以内的加法和减法整理复习。教学目标: 1.通过整理复习万以内加减法的计算练习，提高学生计算的正确率和熟练程度。 2.让学生进一步理解验算的意义,能熟练地进行加减法的验算,养成检查和验算的习惯.教学重点：正确熟练地进行三位数加减法及验算。教学难点：万以内加减法知识的梳理。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、回忆梳理，构建网络 师：同学们，学完了万以内的加减法，我们一起来整理。 1.PPT出示练习题。1+1=？那么9+6=？ 请你观察两道题有什么相同点和不同点？（根据学生回答板书。）学生快速回答。相同点：都是一位数加一位数。不同点：1+1是不进位加法。9+6=是进位加法。从最基础的加法开始整理，回顾加法的意义。 2.PPT继续出示一组算式：90+6 39+46 90+60（根据学生回答板书。）学生发现这组算式的特点：都是两位数加两位数，有进位加法、不进位加法，还有整十数加法。通过一位数加法的引入，迁移到两位数加两位数加法。 3.加下来我们还学习了什么加法？你能举例说一说吗？（根据学生回答板书。）学生回答：三位数加两、三位数，不进位加法、进位加法和连续进位加法。通过对每类加法知识的举例，抽象法则。4.根据教师板书，学生观察发现了什么？万以内的加法学习还会学到什么知识？（根据学生回答板书。）学生尝试回答问题：四位数加四位数的加法。根据提示，启发学生，拓展知识。二、掌握算理，反馈练习 1.观察这些算式，那些可以直接口算？那些需要笔算？学生对比，并给出结论。体现算法的多样性。 2.回顾笔算加法时需要提醒同学们注意什么？学生回答：1.相同数位要对齐；2.从个位加起。3.哪一位相加满十，向前一位进一。巩固笔算加法法则。3.教师出题，学生尝试笔算并要求验算。（出示三道题，学有余力的孩子争取都完成。）学生自主完成。请两位学生上台板演。全班订正。回顾加法验算的方法。体现了检测分层次设计的思想，为了坚持“下有保底，上不封顶”的思想。4. 小结 笔算加法中需要注意什么？学生提出注意事项。引起学生对以前学过的万以内数加减法计算方法的回忆，从而达到复习万以内加法的计算方法的复习、巩固。三、举一反三，迁移整理 1. 你能自己尝试整理万以内的减法知识吗?教师出示探究要求。学生根据合作要求，自主探究。放手让学生去做，训练学生的整理能力和计算能力。 2.反馈学生作业。学生汇报交流，其他学生补充。真正体现新课标所倡导的“学生是学习的主人”。 3.提问：笔算减法时需要注意什么？学生回答：1.相同数位要对齐；2.从个位减起。3.哪一位不够减，向前一位退一，退一当十。巩固笔算减法法则。4.巩固练习并验算。重点回顾连续退位的计算算理。请两位学生上台板演。请小老师批改。把课堂还给学生，学生间互相讲解纠错。5. 小结 笔算减法中需要注意什么？学生回答，全班补充。引起学生对以前学过的万以内数加减法计算方法的回忆，从而达到复习万以内加法的计算方法的复习、巩固。4、 梳理巩固 概念图整理万以内加法和减法知识。学生看图，整体梳理。通过梳理，从算式上升到具体概念的理解，加强各知识间的联系。5、 课堂小结 今天你有什么收获？笔算加减法时