安徽省铜陵市铜都双语学校七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物学案（无答案）（新版）新人教版.doc

2.2.4单细胞生物 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】 一、学习主题：1.认识单细胞生物；2.说明单细胞生物可以独立完成生命活动；3.举例说明单细胞生物与人类的关系。二【定向导学互动展示】自研自探环节合 作 探 究 环 节展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价 环 节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互 动 展 示 内 容、形 式、时 间展 示 方 案 内 容、方式、时间随 堂 笔 记（成果记录知识生成同步演练 ）在我们周围的空气中，漂浮着很多生物，但是我们却看不见它们，这是为什么呢？模块一：几种单细胞生物学法指导：自研教材p66的图片和文字，然后完成以下自研自探，注意用红笔标注疑难点。什么是单细胞生物？常见的单细胞生物有哪些？眼虫是由单个细胞构成的生物体,常常生活在水沟、池沼或溪流之中，将眼虫放在显微镜下观察，可以看到如图所示的结构（ 见课本p66）。拓展：结合眼虫的身体构造和不同结构的作用，思考，人体的细胞如果离开人体就很难存活，而眼虫也是一个细胞，为什么它能独立生活？模块二：观察草履虫学法指导：认真研读p66-68的文字和相关图片，根据下面的指导完成随堂笔记中的问题。仔细阅读书中的实验，结合细胞的结构特征，理解草履虫只有一个细胞，想一想它是怎样生活的。模块三：草履虫的结构和生活学法指导：仔细研读p68-69的文字，特别注意观察图2-20，了解草履虫的结构和各结构的功能，标注疑难准备在互动的时候寻求帮助。在观察课本中的草履虫结构示意图后，请你列出草履虫身体的基本结构，并分别说明各个结构的生理功能。任何事物都具有两面性，结合课本所提到的内容，说说单细胞生物与人类的关系。模块四：知能转化学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。对子间评定等级： （30分钟）交流与分享两人小对子：（对学展示）就自研和随堂笔记中的相关内容交换意见；讨论交流什么是单细胞生物。（3min ）冲刺与挑战五人互助组：（互助展示）就两人小对子中的攻关话题进行拓展，重点讨论草履虫的结构、功能。（7min ）准备与预演十人共同体：a、获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划；b、另一小组长在组长带领下熟悉本组所演示的主题并交流意见；c、十人共同体进行主题展示小预展。（5min）展示主题一：可以简单的画出眼虫的结构示意图，结合示意图说说它的身体构造，再进行拓展；展示模块一、自研成果一。展示主题二：展示模块二和自研成果二中的内容，注意根据自学指导的内容把握重点的地方；注意三色笔的使用，标注关键词。展示主题三：用列表或画图的形式展示草履虫的身体主要有那些结构，它们各有什么样的功能，通过举例说明单细胞生物与人类的关系；注意与其他同学的互动。展示主题四：结合前面三个板块的学习，尝试给出你的方案，并引发全班同学一起分享他们的思考成果。（40min）自研成果呈现一初识单细胞生物：眼虫的身体主要有哪些结构组成？拓展：自研成果呈现二你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？草履虫是怎样生活的？通过观察，谈谈你的看法.自研成果呈现三草履虫的基本结构及其生理功能单细胞生物与人类的关系【当堂反馈】1.判断对错。（1）草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。（ ）（2）多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大。( )2. 下列关于单细胞生物的说法，正确的是（ ） a.单细胞生物都必须生活在水中 b.单细胞生物不具备生物的特征c.单细胞生物只由一个细胞构成 d.单细胞生物都是动物3.下列关于草履虫的叙述中，不正确的是（ ） a.具有表膜、细胞质和细胞核b.能通过生殖器官进行繁殖c.能够趋利避害，适应环境 d.对污水有一定的净化作用 4. 下列属于单细胞生物的是（ ）a.酵母菌、草履虫、油菜 b.啄木鸟、小鱼、衣藻c.草履虫、衣藻、变形虫 d.蚯蚓、眼虫、病毒5.单细胞生物既具有细胞的共同的结构特点，也具有生物的共同特征，请任举一例说明。【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第 大组的第 小组的 （姓名