小学数学人教2011课标版三年级三位数加三位数的连续进位加法 (2).doc

230+540教案白马井中心学校 李霞教学内容：(人教版课程标准实验教科书三年级上)第36页的例1、例2。教学目标：1、通过复习，掌握三位数加三位数的计算方法。2、学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万以内加法的计算方法，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。3、学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。教学重、难点1、理解万以内数的不进位、进位加法的算理，能够正确计算三位数的加法。2、理解万以内数的进位加法算理。教学过程一、复习检查1、同学们，小精灵聪聪得知你们学习了很多知识，他想考考同学们，大家有信心吗？请拿出练习本做一做这几道题：计算。（全班做，请学生板演，说一说计算方法，在计算的时候要注意什么？）230 320 + 540 + 180 2、通过练习，同学们对前面所学的几百几十加几百几十掌握得非常好！我们知道在计算时，只有相同数位才能相加，满十就要进一，这节课我们将继续学习三位数加三位数（不连续进位）加法。3、板书课题：三位数的加法（不连续进位）二、创设情境1、同学们，你们喜欢动物吗？动物是人类的好朋友，在大自然中住着许多珍奇的动物，大家能说出几种呢？（生自由回答）。2、除了同学们说的这几种动物外，在我国还生存着这样几种珍奇的动物(课件出示图片，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类)。你们想不想知道这三类动物在我们国家生存的情况呢？请同学们看看屏幕（课件出示统计图）。鸟类271爬行类122哺乳类313、仔细观察这个统计图表，想想从图表中获得了那些数学信息？4、根据这些信息你能提出怎样的数学问题呢？5、刚才，同学们根据这个统计图提出了各种不同的数学问题，有些问题用我们以前学过的知识就能解决，还有些问题我们现在一起来解决，有信心学好吗？三、探究体验，经历过程1、出示例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？（1）你们能根据这个问题列出算式吗？生列式：271+122=（2）这两个数有点大，而且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？（生自由回答） （3）想想竖式该怎样写呢？自己试试（学生独立列竖式笔算，教师巡视了解情况）（4）组织学生展示交流竖式计算的方法及结果。2 7 1+1 2 2 3 9 3小结：在计算这道题时，应该注意些什么？（在笔算的时候，相同数位对齐，从个位加起。）对学生做出的回答及时做出评判。2、出示例2（1）学生独立尝试解答，教师巡视了解情况。列竖式：2 7 1+ 3 13 0 2（2）组织学生交流展示计算方法，重点说清十位上3+7=10，向百位进一，十位下面写0。（3）使学生得出:相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一。（4）提问：同学们如果百位上相加满十，怎么办？出示：271+903=（一），小组合作，在答题纸上进行计算。（二），和同学说说你是怎样计算的。从个位加起，1+3=4，个位上写4；十位上7+0=7，十位上写7；百位上2+9=11，满十向千位进1，百位上写1，千位上写1，因此271+903=1174。教师根据学生回答板书：列竖式师：计算这道题时，应该注意什么？学生汇报：相同数位对齐，从个位加起，如果十位满十就向百位进1，如果百位满十就向就向千位进1。3.比较总结。（1）引导学生观察两道例题中的三个算式（271+122，271+31，271+903），同桌互相交流讨论，找出他们的相同点和不同点。相同点：笔算加法，要相同数位对齐，从个位加起。不同点：271+122是不进位加法的计算。而271+31和271+903都是进位加法在271+31中十位上满十，向百位进1；在271+903中百位上满十就要向千位进1。（2）小组讨论：计算万以内的加法时应注意什么？教师引导学生完成分析，比较，总结，根据学生的回答，教师归纳总结。计算万以内的加法要注意：（一）、相同数位对齐。（二）、从个位加起。（三）、哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。三、巩固练习，内化提高。1、看谁做得又对又快（笔算）。476+121= 281+64= 365+825= 2、判断对错1 3 5 4 2 7 1 6 2+ 6 9 + 5 4 3 + 9 5 9 1 9 4 9 6 0 1 0 1 1 四、课堂总结1、通过这节课的学习，你有什么收获？（学生说各自的收获）2、计算三位数加三位数笔算时要注意什么？3、希望同学们会用今天学到的知识解决我们日常生活中遇到的问题，别忘了要保护我们人类的好朋友哦！五、作业布置（略）六、板书设计三位数的加法（不连续进位）271+122=39