白雪歌送武判官归京教学设计 (2).doc

白雪歌送武判官归京教学设计授课：库尔勒市第二中学李静 地点： 五楼录课室时间： 2017年5月10日教材分析“唐诗精华”是新教材第一个古诗单元，主要教学目的是通过诗歌的学习，培养学生对诗歌的兴趣，为更广泛更深入地学习唐诗打下良好基础。岑参擅长写边塞诗歌，并以语言“奇、丽”著称。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明是雪中送别诗。本诗是岑参的代表作之一。他用歌行体写出了西北边塞地区风雪奇寒和送别场面。通过的对边塞地区奇丽的自然风情和雪中送别场景的描绘，抒发了雪中送人的真挚感情以及因友人返京而产生的怅惘之情，也形象地勾勒出塞北的壮丽风光。学生分析中学生虽然在小学阶段背诵了一些古诗，但也仅限于记忆。进入中学，已经开始有意识地让学生对诗歌有一个整体了解（山水田园诗、边塞诗）。鉴于学生对诗歌的语言特点、表情达意的技巧以及历史背景的生疏，教学中应引导学生了解诗人和作品的基本情况，在不同形式的读、诵中加深对诗歌内容和思想感情的理解。教学目的1、通过朗读全文和品读关键语句，感受边塞雪景的特点。2、体会作者通过景物和场境描写所表达出的豪迈乐观之情及与友人的惜别之情。3、积累名句、背诵诗歌。教学重点和难点理解体会诗歌所表达的思想感情。初步感受诗歌意境。教学过程预设教学环节教学活动预设设计意图一、学习准备(5分钟左右)1、导入：大家都喜欢交朋友，朋友多了路好走，但是再好的朋友也有离别的时刻，假如你现在要和你做好的朋友离别，离别之际你想用一句古诗表达对朋友的依依不舍之情，你会想到那一句？（齐读题目）2、了解作者及写作背景：（唐朝疆域辽阔，国内各民族经济文化交流日趋频繁，不少帝王好大喜功，再加上为了维护边界安全，边关战事不断。当时的政府又实行重边功的人才选举政策，从军戍边成为当时知识分子获取功名的重要途径。不少知识分子或从军、或出使边关，因而能够体验边关战争生活。这种争赴边关的社会风气促使边塞诗创作不断发展繁荣。岑参曾两度出塞，满怀报国壮志出任安西北庭节度使判官，在塞外纷飞的大雪中送别归京的友人，写出了著名的七言歌行白雪歌送武判官归京。）创造氛围，多方面调动学生的积累，帮助学生进入学习诗歌的氛围。二、初步感受理解词句（12分钟左右）1、学生试读，标出读不准确的字词。2、听视频朗读，把握诗歌朗读的节奏。3、以小组为单位自由朗读诗歌。4、师生学习讨论疑难问题。 观察题目，你能得到那些有效信息？题目包含咏雪和送别两个方面通过听、读与自我研读对诗歌内容进行初步学习。三、品味诗句感受意境（12分钟左右）1品读咏雪部分： 找出你认为写得好或者你最喜欢 的诗句，用“我认为诗中一句写得好，原因是 ，体现了胡地雪天的特点” 这种句式来赏析一下 （从诗句中的关键词、运用的修辞手法、作者的情感等角度来说一说）示例: 我认为诗中的“北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪”写的好,原因是:一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。“飞”勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。2赏析送别的部分，回答一下的问题1诗人写送别写出来了对友人怎样的情感？ 2你从哪里读出了这种情感？通过反复品味，调动学生所有的知识经验去想象和感受诗歌所表现的形象和情味。努力使学生在思想和情感上与诗人有所共鸣。4、 拓展练习 深入体会（7分钟） 中考结束了，离别的那一刻你有什么话要对你的朋友，同学或者老师说吗？（引导学生交流自己的体会。）2、有感情地朗读本诗，试着背诵。注重体会送别友人的情形。（此为机动环节，如时间来不及也可放在第二天的晨读进行）通过比较，体会本诗歌的特色。朗读把自己对诗歌的理解和感受表现出来。这个过程既是品味体会诗歌的过程，也是深化提升自己主观感受的过程。五、作业巩固（一）、基础性作业课后把全文背诵下来。（二）、提高性、弹性化作业(以下两题可以选择其中一题，也可都做)进一步加深学生对诗歌的理解；初步培养想像、鉴赏、表达能力。六、教后反思与重建 反 思这节课上下来，自我感觉还算良好，但仔细想来，还是留下了诸多遗憾。首先，朗读未能贯穿始终。这节课第一环节各种形式的“读”，的确引起了学生的兴趣，也同样引起了听课教师的关注，但接下来的所有环节中，读得太少了，这是一个缺憾。如果能在理解的基础上让学生声情并茂地进行诵读、背读，相信会加深对文本情感的理解。课堂上我示范诵读了两句，赢得了学生的掌声。过后想想，他们对这种虽然是有些传统的读的形教 学式，也是很感兴趣的。可惜，忘记了让学生亲自尝试。我觉得，这也是没有真正以学生为本的一种表现。其次，有些教学环节坡度太大。我曾经在“用诗”环节上犹豫再三，但还是想挑战一下。这一次为了减小学生“爬坡”的难度，精心选择了两个示例，供学生借鉴。这样，学生在模仿的基础上就可以较好地完成“用诗”的训练。但事实上，学生还是遇到了一定的困难。看来正如上次在西安余映潮老师所点评的那样：“用诗”是一件很有挑战性的事情，需要厚实的铺垫才行。不过