小学数学人教2011课标版三年级倍的初步认识 (5).doc

倍的认识教学目的：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 2、培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。4、培养他们的创新意识和实践操作能力。教学过程一、 触景生趣师：听，什么歌？为什么要放生日歌呢？我们学校很快就要过生日了，建校93周年，为了表示庆贺，这节课我们就一起进入校庆倒计时吧！师：为了迎接校庆，首先用掌声来迎接校庆，但鼓掌老师是有要求的：1、师：我先拍，听，我拍了几下？（让学生说出是2下）2、师：请你们拍3个2下，并注意听其他同学拍得是不是3个2下？(谁有好办法让我们一听就知道是3个2下？)3、同法教师拍3下、4下，然后让全班拍3个3、3个4。师：大家表现真棒,用掌声来迎接了校庆。看！为了迎接校庆，老师还制作了几种颜色的花，来装扮教室，仔细数一数它们分别有几朵？生：蓝花有2朵，红花有6朵，黄花有12朵 师：根据它们的数量，你能发现每两种花之间有什么关系吗？生1：蓝花比红花少4朵。生2：蓝花和红花一共有6朵。生3：师：刚才我们说的多几朵少几朵是表示两种数量差的关系，一共多少朵是表示两种数量和的关系。当两种数量作比较的时候除了刚才说的两种关系外还有一种新的关系，我们这节课就来研究这种新的关系“倍”（板书课题：倍的认识）二、触景探究1、研究蓝花和红花师：我们首先来研究蓝花和红花。蓝花有几朵？生：2朵。师：红花有几朵?生：6朵。师：如果我们把2朵蓝花看作一份的，那么6朵红花里有这样的几份呢？生：3份师：我们一起来圈一圈，数一数（师边圈生边数：1份、2份、3份）红花有3份也就是有3个2朵。蓝花有2朵，红花有3个两朵，我们就说红花的朵数是蓝花的3倍。（师板书蓝花有2朵，红花有3个两朵，我们就说红花的朵数是蓝花的3倍。）师：你能随着老师一起说一说吗？（师边指着板书边和生一起说）师：谁能说一说为什么红花的朵数是蓝花的3倍？生1：因为蓝花有2朵，红花有3个两朵，所以红花的多数是蓝花的3倍。：生2：2、研究蓝花和黄花师：通过刚才的学习我们知道了蓝花和红花之间有倍数关系，那么蓝花和黄花之间是不是也有倍数关系呢？我们一起来看一看！（出示蓝花黄花图）师：先独立思考，再小组交流1. 蓝花和黄花各有几多？2. 如果把2朵蓝花看成1份，这12朵黄花里又有这样的几份呢？你能把黄花的朵数用“几个几”来表述吗？（黄花有6份，也就是有6个2朵。）3.说一说蓝花与黄花的有没有倍数关系，有的话是几倍？为什么？（有，6倍，蓝花有2朵，黄花有6个2朵，黄花的朵数就是蓝花的6倍。）3、研究红花和黄花师：刚才通过学习我们又发现了黄花和蓝花之间也有倍数关系。仔细观察红花和黄花之间有没有倍数关系？师：谁是谁的几倍？生：黄花的朵数是红花的2倍师：为什么？生：因为红花有6朵，黄花有2个6朵，所以黄花的朵数是红花的2倍。师：我们一起再来圈一圈，看一看（电脑出示课件后师板书：红花有6朵，黄花有2个6朵，黄花的朵数是红花的2倍。）三、触景实践1、圈一圈，填一填，说一说。师：为了庆祝建校92周年，老师不仅准备了花儿，还准备了水果，看有哪些？看一看苹果和梨的数量之间是不是也有倍数关系呢？怎样才能让大家一眼就能看出来？生：圈一圈师：找个同学上来圈一圈，填一填，并说一说为什么这样做？师：比较这两道题你有什么发现？生1：画的都是苹果和梨生2：梨都是12个师：对呀！为什么同样是12个梨，第一题中梨的个数是苹果的3倍，而第二题中却是4倍？生：因为第一题中苹果有4个，而第二题中苹果有3个。苹果的个数不同，所以倍数就不同。师：说的很好，谁再说一说？生：说师：两个数量作比较的时候，要看清把谁看作一份数，每份数不同倍数就不同。2、摆一摆师：通过上面的学习，我们已经认识了我们的新朋友“倍”知道一个数里面有几个相同的另一个数，这个数就是另一个数的几倍。现在我们就动手摆笑脸好吗？用笑脸迎接我校建校92周年。生：好师：摆的时候要听清老师的要求。来！准备！第一行：摆3个笑脸。第二行：摆的是第一行的1倍。师：第二行摆了几个笑脸？生：3个。师：第一行：摆4个笑脸第二行：是第一行的2倍师：第二行摆了几个笑脸？生：8个四、触景升华画一画师：通过刚才的摆一摆我们进一步认识了我们的新朋友“倍”，现在我们画一画好吗？生：好师：拿出作业纸来，在上面设计图形！选出设计比较好的，贴在教室，迎接校庆。（同时电脑出示3题：两种图形，一种的个数是另一种的3倍。）生：画后展示圆形有画一个的、有画2个的、有画3个的师 ：他们画的两种图形个数都不一样，可是他们都对，为什么？生：因为，他们画的都满足一种的个数是另一种个数是的3倍。师：可见要确定第二种的个数，首先要确定第一种的个数