小学数学人教2011课标版三年级倍的认识教学设计 (8).doc_第1页
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文档简介

2015-2016年度酸枣小学第五单元倍的认识教案教师：张定金倍的认识【教学目标】：知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。【教学重点】：经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。【教学难点】：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。【教学准备】：教具准备：自制水果卡片、小圆片。【教学过程】：一、创设情境，感受新知。第一关：小眼睛,看一看。师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？我们首先进入第一关：小眼睛,看一看。师：下面这些题你会填吗？（ ）4=12 2（ ）=6（ ）5=10 （ ）2=12 3（ ）=18 （ ）4=20（ ）6=24 5（ ）=15师：下面这个更厉害啦，谁能说出图中表示几个几，并求出图中有多少个水果？师：求几个几相加，用什么方法计算？二、实践操作，探究新知1理解“一个数的几倍”的含义。（1）创设情境感知“倍” 进入第二关：小嘴巴，说一说。师：小兔子最爱出萝卜。图中有几个胡萝卜？红萝卜有几个,是怎么摆的？3个2我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。圈一圈：白萝卜有（ ）个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。（2）自主探索理解“倍”师：那么，到底什么是倍呢？这节课就让我们一起去认识这个新朋友。师板书课题：倍的认识。练习：1.看图说一说。2.摆一摆3.画一画（3）实际应用巩固“倍”： 第三关：小脑袋，想一想。师：看来第二关也难不了同学们！有信心闯第三关吗？第三关：小脑袋，想一想。师：你能用今天学习的“倍”的知识来解决问题吗？师小结：同学们真了不起，在第四关里，知道了求一个数的几倍是多少，实际上就是把它转化成求几个这样的数相加，用乘法计算。三、生活应用，拓展新知。完成书上练习十一部分题目。四、全课小结，情感交流。师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于
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