安徽省阜阳九中八年级语文下册 9海燕讲学稿（无答案） 新人教版.doc

海燕学习目标：1. 通过反复朗读品味散文诗蕴含的感情，体会比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。2. 领会作品深刻的内涵，理解象征及对比、衬托手法在文中的运用及作用。3. 学习海燕勇敢乐观自信的品质和积极的人生态度。学习重点1. 通过反复朗读、比较赏析，把握“海燕”艺术形象，领会海燕的精神内涵。2. 理解文章运用正面描写和侧面衬托来塑造海燕形象。学习难点理解文中的各种象征意义。学法指导本文是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的油画。它文笔粗犷，气势磅礴，色彩厚重，情感激越，给人以很强的艺术感染力。学习本文要通过反复朗读比较赏析，品味诗情诗理诗味，边读边圈点勾画出描写海燕形状颜色动作声音的词语，想象高傲翱翔的海燕形象；并结合写作背景，领会海燕的象征意义，把握作品的深刻内涵。预习导学1. 查阅资料，了解作者和写作背景。2. 给加点字注音海鸥（ ）胆怯（ ）翡翠（ ）蜿蜒（ ）呻吟（ ）掠起（ ）号叫（ ）3. 解词：高傲 苍茫 掠起 蜿蜒 呻吟 精灵4. 圈点勾画出描写海燕形状颜色动作声音的语句。5. 梳理文章思路，根据海面景象的变化为文章划分结构层次。学习过程一、交流预习成果。二、整体感知.1）听朗读录音，注意重音、停顿和语速的处理，交流听后感受。2）梳理文章思路，根据海面景象的变化为文章划分结构层次。三、研读课文把握海燕形象 自由朗读课文，圈点勾画出描写海燕的语句，想象作品中海燕的形象，并用“这是一只_的海燕”来说说自己感受到的海燕形象。 对比阅读三个场景，思考：随着海面景象的变化，海燕的动作声音有什么变化？这些变化说明什么？海上图景的变化对塑造海燕形象有何作用？ 结合写作背景，理解海燕的象征意义和象征手法的作用。四、问题探究1. 找出文中描写海鸥海鸭企鹅在暴风雨来临前表现的语句，并用恰当的词语概括其特征，体会三种海鸟的共性。思考：本文写海燕，为什么还要写其他海鸟？这些海鸟有什么象征意义？2. 文中的暴风雨、大海、风云雷电分别有怎样的象征意义？3. 理解文中两句话的含义1）它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！2）让暴风雨来得更猛烈些吧！ 五、品味赏析本文综合运用了多种修辞手法，大大增强了其艺术性，请从文中找出运用比喻、拟人、反复等修辞方法的语句，品味其作用。六、拓展延伸1. 思考下列破折号的用法。a、表示后面是解释说明部分；b、表示语意的转折或跃进；c、表示声音的延长；d、表示两个破折号之间是解释说明部分; e、表示强调；f、表示后面是引文.a、它叫喊着,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐.（ ）b、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，（ ）c、海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐( )d、看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫（ ）2. 在每个人的生活中，都会有温煦的爱的阳光照耀，也会有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际想一想，海燕给我们生活带来什么有益的启示？ 3.请你想象一下，