小学数学人教2011课标版三年级教案 (16).doc

人教版三年级数学上册倍的认识教学设计隆昌县第一实验小学 郑玉教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。教学过程：课前拍手游戏师：上课之前，咱们一起玩个拍手游戏，谁愿意到前面来和老师一起玩?(找一学生)1、我先拍，听，我拍了几下?(让学生说出是2下)请你拍3个2下，其他同学听他拍得是不是3个2下?(1)生会拍：你是怎么拍的?(2)生连续拍6下： 谁有好办法让我们一听就知道是3个2下?就用他教我们的好方法试试看,(就是刚才这道题，全班共同拍3个2)预备：(师做好示范的动作)开始!(师边拍边数1、2;空一小会儿，再1、2;再空一小会儿， 1、2)2、再听老师拍了几下?(3下)请你们拍2个3下 。预备，心里数，开始!(老师带全班学生共同拍，师口型数数，不出声音)3、刚才咱们合作做了个小游戏，现在哪两个同学愿意到前边玩?你们两分分工，谁先拍，谁后拍?开始吧!4、你们想玩吗?两人一组，每人玩一次。5、我们看这组同学是怎样玩的?师：课下同学们两人一组，可以继续玩，现在我们开始上课，看谁最精神!上课。一、情景引入“倍”导入：今天我们一起去小兔家看一看，哇，兔妈妈为小兔准备了好多萝卜，说说你看到些了什么萝卜?(学生点数，：2根胡萝卜，6根红萝卜，10根白萝卜)问：请你比较一下胡萝卜和红萝卜的数量，发现什么了?(胡萝卜的根数比红萝卜少4根。红萝卜的根数比胡萝卜多4根。)请你们在桌子的右上角用小棒来代替萝卜摆一摆，问：怎样摆就能使我们一眼就看出红萝卜的根数比胡萝卜多4根呢?师生摆问：摆时候要注意什么呢?(一一对应)师：通过比较，我们知道了红萝卜的根数多，胡萝卜的根数少，在比较中，还能知道什么呢?(预设)一：数量差、数量和、几个几红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 “表扬：真好!你都会用倍来表示两个数量之间的关系了”(预设)二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”， 教师直接说出红萝卜与胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。今天我们就来研究倍的知识，板书课题：倍的认识一、初步认识“倍”(1) 红萝卜和胡萝卜比，胡萝卜有2根(同时板书：2根)红萝卜有几个2根呢?怎么摆就能明显的看出红萝卜有3个2根?反馈：谁愿意到黑板上摆一摆。为什么中间要空开?大家一起数数是3个2吗? 学生数师板书：3个2根)通过刚才的练习，看课件，你能完成这个填空吗?(3)像这样，红萝卜和胡萝卜比，胡萝卜有(2)根，我们把它看成1份，红萝卜有(3)个(2)根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜3倍。(板书：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。) 生齐读，并说一说同时指出：6是2的3倍 或6里面有2个3，2个3就是2的3倍二、进一步理解“倍”师：还谁和谁之间有这样的倍数关系啊?生：胡萝卜与白萝卜好，我们又用小棒来表示胡萝卜与白萝卜的倍数关系。摆之前老师做一个提示，红萝卜与白萝卜之间有怎样的数量差的关系？（白萝卜的根数比红萝卜多4根）我们拿4根小棒添上去，现在有10根小棒，可怎样体现胡萝卜与白萝卜的倍数关系呢？引导学生摆出5个2，圈一圈，把谁作为一份？（胡萝卜）我们就以胡萝卜的数量作为标准量来圈，所以可不能随意圈因为是白萝卜去比较，所以白萝卜也是比较量，那么我们在圈白萝卜的时候，要注意有这样的几份就是这样的几倍所以我们就说：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍三、习题反馈难道1份数只能是2吗？请同学们打开课本，翻到50页做一做1题1题：孩子们仔细观察图片的种类（绿色的、橘色的、蓝色的）及每种圆片的数量，用圈一圈的方法完成填空，并说一说自己是怎样完成的。问题：你还有发现吗？引导学生发现橘色圆片和蓝色圆片之间还有2倍关系好，孩子们，老师有疑问了，为什么都在和蓝色圆片比，绿原片哪儿是6倍关系，而橘色圆片这儿是2倍关系？学生说：（预设一）在蓝色圆片数量没变的情况下，1份数发生了变化，倍数也就相应的变了（预设二）前面18里面有6个3，后面18里面有2个9小结：倍的认识，是两个量通过比较得来的，我们要分清谁是谁的几倍，就要看清谁和谁在比，比的标准不同了，结果也就不一样了。2、摆一摆师：你们真是善于观察的孩子，能通过圈一圈找到图形中的倍数的关系。现在请你们看第二题。你们想自己动手摆一摆这种倍数关系吗?（生：想）师：那就请你们轻轻的拿出小棒，来摆一摆吧。师：谁想上老师这来摆摆看。（生）你们摆得跟他一样吗？师：真好！这种摆法可以很快的看出自己摆的对不对。第二行摆了几根小棒。（生：20根。）师：你们是怎么算的呢？（生：45=20根）（四）课堂小结师：兔妈妈让我谢谢大家帮它解决了一个数学问题。今天我们一起认识了