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文档简介

认识周长 教学设计 九江县沙河街镇中心小学 熊中茜教学内容：认识周长教学目标知识与技能1、 感知图形的周长，理解周长的含义。2、 使学生建立周长的概念，培养学生合作意识以及观察比较、抽象概括的能力。过程与方法经历周长意义的发展形成过程，体验抽象概括的思维方法。情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，感受数学的内在美，陶冶学生热爱数学的情操。教学重点：理解周长的意义，学会探索图形周长的测量方法。教学难点：建立周长的概念，培养学生的空间观念。教学准备：教师：树叶、长方体、圆柱、奖牌、直尺、软尺、地球仪、课件。学生：水彩笔。教学过程1、 情境导入师：同学们喜欢体育运动吗？参加体育锻炼有哪些好处？师：小蚂蚁听说体育运动有这么多的好处，它们决定举办一场爬行大赛，请听比赛规则：“绕树叶爬行一圈，看谁用时最短。”1、三只蚂蚁爬行路线第一只蚂蚁，绕树叶中间部位爬一圈。让学生说说自己的看法，师生总结边线的认识。第二只蚂蚁，绕树叶边线爬行一部分。让学生说说自己的看法，师生总结一圈要回到起点，首尾相连。第三只蚂蚁，让学生说说有什么要提醒它，巩固边线和首尾相连。2、 描其他物体的边线 3、小结物体边线的一圈也叫一周，边线一周的长度叫周长，树叶边线一周的长度，叫树叶的周长。谁能像老师这样，说说什么就是三角形（长方形）的周长呢？今天这节课，我们就一起来认识周长（板书课题：认识周长）2、 探究新知1、 立体图形周长2、 封闭图形概念练习找周长3、 完善周长概念，封闭图形边线一周的长度，叫它的周长。三、 测量计算周长1、选一个图形，先量一量，再算出下面图形的周长各是多少？2、奖牌的测量滚动测量软尺的介绍和使用3、资料链接第一个算出
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