小学数学人教2011课标版三年级长方形和正方形的特征 (4).doc

长方形和正方形的特征 鹤城镇第一小学：刘敏仪一、教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第80页。二、教学目标 1从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。 2通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。 3.使学生在量一量、折一折、比一比具体的操作中经历探索长方形、正方形特征的过程。 4.在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想、验证等数学思维能力的培养。感受学习空间与图形的价值，增强空间观念。二、教学重点：认识长方形和正方形的特征。三、教学难点：学生通过观察、猜想、验证自主探究得出长方形、正方形的特征。四、教学准备：PPT课件、长方形和正方形纸、三角板、直尺。五、教学过程 （一）创设情景，揭示课题 师：大家喜欢做手工吗?今天老师带来了一些手工作品，想不想看？展示手工作品，让学生说一说这些手工作品是由哪些图形组成的，找一位学生指一指，哪些是长方形，哪些是正方形。 师：长方形和正方形是我们生活中常见的图形，同学们能找出我们身边哪些物体的表面是长方形，哪些物体的表面是正方形吗？生：学生举例回答。师：原来数学就在我们身边，这节课让我们一起探究长方形和正方形的特征，大家有信心学好吗？。（板书课题）（二）探索新知1、研究长方形的特征。 （1）猜想。师：举起一个长方形问，这是？你觉得它会有哪些特征呢？生：上下两边相等、左右两边相等，四个角都是直角师：介绍“对边”、“长”、“宽”，并板书：长、宽。（2）探究。师：刚才大家说的这些特征都是凭感觉说出来的，眼见不一定为实，下面让我们以小组为单位，利用直尺，三角板，长方形纸进行探究，看哪个小组想的办法最多，组长负责把探究结果记录在报告纸上。PPT展示探究的目的，并全班齐读。生：小组合作探究。生：汇报、展示探究结果（量一量，比一比，折一折），回顾探究的方法，课件展示。师：板书长方形的特征。师：课件展示即时练习：同学们能根据长方形的特征找出下面图形中哪些是长方形吗？生：学生根据长方形的特征判断。师：图4到底是不是长方形？生：发表看法。师：带着这个疑问，我们接下来探究正方形的特征。2、探究正方形的特征：师：先请一位同学猜猜正方形有哪些特征。生：学生可能回答：每一条边都相等，四个角都是直角。师：请运用探究长方形特征的方法探究正方形的特征。生：小组合作交流，并汇报。师：总结、板书正方形的特征 ，并指出正方形是长和宽都相等的特殊的长方形，因为正方形四条边都相等，所以每一条边都叫做“边长”。师：课件展示即时练习：同学们能根据正方形的特征找出下面图形中哪些是正方形吗？生：学生根据正方形的特征判断。3、比较异同。师：刚才我们一起探究了长方形、正方形的特征，请同学们对比一下，他们有哪些相同点和不同点呢？（指名回答，边课件展示，边板书：相同点，不同点）4、回归课本。刚才我们学习的内容在课本80页，请同学们打开书看一看，读一读，还有不懂的举手提问。（三）应用拓展，巩固提高1、快速抢答。2、填一填。3、辨一辨。4、先量一量，再填一填。5、课本82页第6题：在下面的方格纸上按要求画图形。（1）长3厘米，宽2厘米的长方形。（2）边长为4厘米的正