小学二年级数学苏教版教案.doc

小学二年级数学苏教版教案 教材简析 这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验，注重引起学生反思，培养学生的问题意识，让学生主动构建方位知识，并且在“试一试”和“想想做做”中设计了与生活紧密联系的问题情境，帮助学生加深对方位的认识。 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册第43-45页。 目标预设： 1、创设情景，使学生在交流的过程中正确辨认东南、东北、西南、西北，能根据给定的方向(东、南、西或北)辨认其他方位。 2、引导学生有效地利用自身的生活经验帮助理解方位知识，并学会利用指南针有条理地推断出方位，同时明白位置的相对性，提高思维能力。 3、在运用知识的过程中体会数学的价值，形成对数学的积极态度。 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教学准备：(学生分成4组，每组8人，分布于教室的东、南、西、北四个方向) 多媒体课件、方向板4块、每组8个方位词。 一、引入 按照座位说一说，你们组分别坐在这束花的哪一面。说对了，奖励一面旗子。 引出东、南、西、北。并用手指一指。 二、展开 1、在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，那么在地图或平面图上，你们也能认识吗?是怎样认的?(谁知道十字指向标向上的箭头指着什么方向?) 电脑出示图1：实验小学全景图。 师：同学们，告诉大家一个好消息;咱们灌南县要建“公园”啦!这个现代化的儿童活动中心就建在我们学校的正南方向。你们知道哪个方向是“南”吗? 电脑出示图2： 让学生说说：学校的东、南、西、北面各有哪些建筑物? 点击出现(东、南、西、北)这四个字样。 3、小结：东、南、西、北是我们已经认识的4个方向。 4、随着经济的发展，也为了更好地方便咱们灌南人民的休闲、购物等活动，县政府近年来在学校周围兴建了一些重要的场所。 5、电脑出示，你知道英雄广场在学校的哪一面吗?小组讨论一下，说说你是怎样想的。 你真聪明，我们把东面和北面之间的叫“东北面”(师用手势比划讲解) 小结：英雄广场在学校的东北面。 师指名学生再说说，英雄广场在学校的()面。并配合手势练一练。 6、电脑分别出示：这里还有图书馆、华联超市、盐河二桥，它们又分别在学校的哪一面呢?小组同学讨论一下。 指名汇报交流。(汇报时先问问为什么?) 7、小结：同学们通过看图，又认识了东北、东南、西北和西南这4个方向。(点击出现4个方向) 电脑出示图： 总结：同学们都知道，我们用上北、下南、左西、右东能很快的标注图上的东、南、西、北这4个方向，怎样才能很快地记住今天学习的东北、东南、西北、和西南这4个方向呢?请大家在小组之间说一说你是怎样记住这几个方位词的。 三、练习。 “指南针” 师：在野外或大海航行的时候，由于没有建筑物，很难辨别方向。在古代我们的祖先就发明了一种辨别方向的仪器，叫指南针。就指向哪儿? 出示挂图：你能根据指南针给出的一个方向来确定其余七个方向吗? 先想一想，怎样填得快，再在书上填一填，谁来说一说，你是怎样填的，先填什么? “动物找家” 同学们一共认识了8个方向，这到哪也不会迷路了。可是有几只小动物在体育场参加运动后找不到家了，但它们都记得家住在哪，你能帮它们送回家吗?听听它们是怎么说的。 制作方向板 在我们日常生活中，不可能处处都写着这8个方位词，假如到了操场，到了自己家里，怎样才能很快地来辨别这8个方向呢?(找一个，就能找到另7个)我们可以制一个方向板来辨别方向。下面按照老师的要求操作。XXJSXSJ.更多数学教案 请组长拿出事先准备好的7个方位词，发给每个小朋友一个词。请按照指向标“北”的方向将方位词摆在硬纸板相应的位置上。 摆好后展示，并做移动位置说方向游戏。(每一组由组长指令，按顺序一起移动位置并报出你所在的方向)师示范操作。 课后我们还可以用这个方向板去操场、校园外辨别方向了。 动作比划 谁来说一说，教室的西北面在哪里? 师示范做手势：如：“东北”伸出手先指向“东”，再伸出手指向“北”，两手同时向中间拍一下，这时手就指向东北面了。 全体小朋友起立，学