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文档简介

第二节 滑轮教学目标：1、能识别定滑轮和动滑轮 2、通过实验，认识定滑轮、动滑轮的特点教学重点：认识定滑轮、动滑轮的特点教学器材：定滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计分组实验器材：定滑轮、动滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计、铁架台、刻度尺教学过程：一、新课引入：想一想，下面的漫画说明什么问题？二、展示学习目标1、能识别定滑轮和动滑轮 2、通过实验，认识定滑轮、动滑轮的特点三、新课传授：（一）滑轮： （1）：将等臂杠杆的中间部分加宽， （2）：使之变成一个绕中心轴转动的圆 轮，（3）：再把圆轮的外缘加工成槽状。这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种使用时，轴和重物一起移动，叫 动滑轮。（二）定滑轮实验一：研究定滑轮的特点 实验步骤： 1、用弹簧测力计测出 ； 2、用定滑轮把钩码提升一定高度，读出 ，用箭头标出重物移动的方向、拉力的方向。 请同学们设计表格 次数重物重力G/N拉力大小F/N重物移动的方向拉力的方向123结论：使用定滑轮不省力， 但可以改变力的方向。在实验过程中你观察了重物移动的距离h、测力计移动的距离S吗？ （三）定滑轮（1）：支点在轴心O处。（2）：动力臂l1等于阻力臂l2（3）:定滑轮实际上就是等臂杠杆。拉力大小始终等于重物的重力：FG（4）拉力的方向与重物移动的方向相反。定滑轮轴固定不动的滑轮实验二：研究动滑轮的特点 实验步骤： 1、用弹簧测力计测出 ； 2、用动滑轮把钩码匀速提升， 读出 、用箭头标出重物移动的方向、拉力的方向。 请同学们设计表格 次数重物重力G/N 拉力大小F/N 重物移动的方向拉力的方向123结论：使用动滑轮可以省力， 但不能改变施力的 方向。在实验过程中你观察了重物移动的距离h、测力计移动的距离S吗？ （四）思考题：1：使用定滑轮的好处是改变力的方向。2：使用动滑轮的好处是省力。（五）堂堂清练习：1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于100N。（不计摩擦）2: 如上图(b)所示，物体重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是100N。人匀速拉绳子的力是50N（动滑轮自重不计）（六）课堂小结一、定滑轮：(1)定滑轮的定义：(2)定滑轮的作用：不省力，改变力的方向(3)定滑轮的实质 ：等臂杠杆二、动滑轮：(1)动滑轮的定义：(2)动滑轮的作用：省一半的力
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