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文档简介

第九课 让火车上山教学要求：1、 学会本课生字和词语，用“有”和“同时”造句。2、 理解本文内容，在读书、感悟、让学生去感受体会学习培养学生的民族自豪感。3、 能读懂自然段的主要意思。4、 能有感情地、流畅地朗读课文。教学重、难点： 重点：学会生字新词，理解每节的意思。 难点：有感情的朗读课文，激发学习培养学生的民族自豪感。教学时间： 3课时+1练习课教学设计：第一课时一、 导入新课：1、 这节课我们一起来学习第9课让火车上山（板书课题）。2、 小组讨论，学习生字、词语。3、 认读生字、词语，反复记忆。4、 板书词语（近代、卓越、铁路、担任、工程师、艰巨、承担、任务、开凿、隧道、山势、加快、进度、施工、陡、线路、前进、岔道、竣工、提前、不已）。二、 初读课文、了解大意1、 学生自由读或分角色读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破，不太会的同学，能读多少就读多少。（全班进行）2、 除了刚才学习的生字、课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？（引导学生运用各种方法识字）3、 遇到不认识的字可以自查字典和向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。三、 朗读课文，巩固生字1、 领读课文，学生跟读。2、 个别读，齐读全文。3、 有感情地朗读课文。四、 作业： 必做：书写词语 选做：有感情地朗读课文。第二课教学过程：一、 复习1、 朗读课文，全班齐读。2、 认识生字、词语，做游戏。二、 以读为主、理解课文1、 詹天佑是如何接受任务的？2、 课文记叙了修筑过程中的哪几件事？3、 那么，他在开凿隧道、设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢？三、 小结： 本文详细介绍了我国铁路工程学家詹天佑克服重重困难修建京张铁路的过程。
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