七年级生物上册 2.2 探索生命的方法课件 （新版）苏教版.ppt

猜猜看 1 提出问题 葡萄汁和橙汁哪个维生素c含量高 2 作出假设 橙汁 葡萄汁 维生素c含量高 3 实验 4 得出结论 橙汁维生素c含量高 第二节探索生命的方法 二 小弗莱明 探究之路 假设蛆由腐烂的肉变来的 作出假设 可能推测 忍痛割爱我提供脊肉做实验吧 其他种子培养盘中 腐烂的种子上并没有长蛆呀 以前我也见过腐烂肉上长蛆哎 书上说蛆是苍蝇的卵变成的幼虫耶 二 作出假设 假设是对问题的一种可能的解释 假设虽不是事实 但也不是毫无根据的猜想 3 假设蛆不是由腐烂的肉变来的 2 假设蛆是由蝇产生的 1 假设蛆是由腐烂的肉变来的 对照实验 和外界的蝇是否能够直接接触 探究蛆是从那里来的 实验变量 你能行试试看 ab 观察记录 a碗中的肉腐烂 发黑发臭了 而且产生蛆 b碗中的肉腐烂 发黑发臭了 没有产生蛆 我们的结论是 蛆不是由腐烂的肉变来的 得出结论 交流表达探究过程探究报告班级公布 1 提出问题2 作出假设3 进行实验4 得出结论5 交流表达 对照实验 两组实验 实验组和对照组 只有一个变量重复实验 1 2 3 探究光对鼠妇生活的影响 a组 b组 主要依靠湿润的体表呼吸 依靠肌肉和刚毛运动 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 1 提出问题 2 作出假设 3 实验 分工合作 设计实验 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 蚯蚓在潮湿的硬纸板表面爬得快 潮湿的玻璃板 潮湿的硬纸板 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 将观察结果记录在观察记录表上 潮湿的玻璃板 潮湿的硬纸板 1 提出问题 4 实验结论 2 作出假设 3 实验 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 潮湿的玻璃板 潮湿的硬纸板 实践出真知 注意 活动结束后要把蚯蚓放回大自然 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 蚯蚓在潮湿的硬纸板表面爬得快 蚯蚓在潮湿的硬纸板表面爬得快 当科学探究的结果与假设或原有的知识发生矛盾时 在多次重复实验的基础上 应大胆地修正原有的知识 书山有路勤为径 学海无涯作舟 巧 苦 科学探究 小贴示 探究必须早提问 假设要向可能找 实验设计有对照 单一变量要注意 重复实验最可靠 如实记录得结果 表达交流证据到 在科学探究的过程中 通过实验对假设作出肯定或否定回答的步骤是 a 提出问题b 作出假设c 实验d 得出结论 d a 所有变量都相同b 所有变量都不相同c 实验变量相同d 除实验变量外 其他因素都相同 在设计对照实验时 应注意的问题是 d 在观察蚯蚓运动时 要注意保持它体表的湿润 其原因是 保证它正常的呼吸 保证它血液正常循环 加快它的运动速度 减慢它的运动速度 a 在探究 蚯蚓在什么样的物体表面爬的快 的实验后 对蚯蚓的正确处理方法是 a 随手扔掉b 放进垃圾桶中c 放回大自然中d 用作鱼饵 c a玻璃和糙纸同样水平放置b斜置的糙纸和水平放置的玻璃c水平放置的玻璃和斜置的糙纸d潮湿的玻璃和干燥的糙纸 在上题的探究活动中 正确的对照实验设计应为 a a放弃自己的实验结果b进一步查找资料重新作出假设c适当修改实验结果以保持与原有假设一致d不管实验结果 直接根据假设得出结论 某小组在探究 蚯蚓的运动 中 作出的假设是蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快 可是实验结果却相反 对此该小组应 b 万物生长靠太阳