第十册全册课内阅读练习.doc

课内阅读练习2一、课文内容：1老舍在草原一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：_,_,_ 读了让人深切地感受到内蒙古草原不但_，而且_。在草原一文中，有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。这句话就是：_它的意思是： 2、老舍先生写本文的目的是 ：_。 3、联系课文，写出对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解_.4（1）白杨按( )顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的( )，然后写爸爸( )，同时也借白杨表露( )决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化： 。本课表面上是写_,实际上是写_.这种写法叫_.（2）“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会？答： 一棵高大的白杨树指 _ 。几棵小树指_ 。（3）白杨树的三个特点是：( )( )( )3、（1）古诗词三首中，儿童的形象惹人喜爱。牧童中是这样描绘的：_，_。清平乐村居中是这样描绘的：_，_ _。（2）、舟过安仁的作者是_朝诗人_，诗句“_，_。”写出了渔船小童的调皮。我还知道 也是他的作品。（3）宋代词人（ ）写的 ：茅檐（ ），（ ）青青草。（ ），白发谁家翁媪？ （ ），中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，（ ）。 这首词的题目中“清平乐”是（ ）名，“村居 ”是_.词分上下阙，上阙写_,下阙写_黑体字表达了_ 的情感。（4）读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写_。不同的是牧童描绘了_。舟过安仁描绘的是 _ 场景，而清平乐村居则营造了_生活画面。4、冬阳童年骆驼队写了_、_ 、_、 _四件事。是按_顺序写的。 它是小说_的序言，小说作者_，小名_。本文表达了作者_的思想感情。5、童年的发现一文作者发现了_，明白了“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思_.读了童年的发现，我觉得费奥多罗夫是个_ 的孩子。6、孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”小儿回答的这句话的意思是：_ 。9你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：_,_-.7、通过学习我认识了( )的杨氏子，( )的杰奎琳。( ) 的老班长，( )的林海音，（ ）的瑞恩。 8、写出晏子所说话中蕴涵的意思：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。”（ ）“访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”（ ）“齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国水土不同吧。”（ ）10晏子使楚这篇课文是按（ ）顺序写的。先写事情的起因：晏子出使楚国，楚王想（ ）；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为 . . ；最后写事情的结果：楚王 。从中我体会到晏子是一个 的 人。11晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答： 。12、楚王让晏子钻洞进城时，晏子采用了（ ）的办法。见楚王时，晏子采用了（ ）的办法回敬了楚王；在酒席上见到了齐国的囚犯时，晏子采用了（ ）的办法反驳。12再见了，亲人这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答： “再见了，亲人！”这句话是（ ）和（ ）分别时说的。课文主要讲了志愿军战士同（ ）（ ）（ ）话别的情景，表达了（ ）的情感。13、桥一课在表达上有什么特色：_,_作者结尾点名“老汉”和“小伙”的关系，起到了_作用。文中多出描写大雨和洪水的凶猛，这样的好处是_.14将相和写出了蔺相如_的特点，这些特点是通过_的描写表现出来的。蔺相如之所以能这样，根本原因是_.课文写出了廉颇_特点，这些特点是通过_这件事表现出来的，他之所以这样做根本原因是_15、蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”这句话表现了蔺相如的_特点。他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。这句话表现了蔺相如_特点。16、船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。这段话围绕着哪句话写的？从（ 操作熟练 ）和（速度快 ）两方面表现出船夫的驾驶技术特别好。从哪个词看出船夫驾驶技术好？（操纵自如）写船夫操纵自如从哪两个方面写的？（速度快，做急转弯）17、 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡。这两段话写出了小艇（ ），白天，小艇触动，城市就变得（ ）充满活力；夜晚，当小艇停泊，威尼斯就变得（ ），这( )与（ ）的描写形成（ ），更衬托出小艇在人们生活中的重要作用（ ），（ ），威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的（ ）密切相关的。18、威尼斯小艇的表达特点是：抓住（ ）把人们的（ ）同（ ）（ ）结合起来。19景阳冈选自 作者_课文是按_顺序记叙的。喝酒（ ）（ ）( )20、西游记作者_,小说中四个主要人物是:_21、人物描写一组文中写了_个片段，作者都是抓住了_进行描写。小嘎子和胖墩比赛摔跤侧重于对嘎子_的描写，表现了小嘎子_ 的性格特点；临死前的严监生侧重于对严监生_的描写，表现了严监生_的性格特点；而“凤辣子”初见林黛玉则侧重于对王熙凤_的描写，表现了王熙凤_的性格特点。22刷子李作者是_,我们还学过他的文章_，这个故事从_的角度印证了刷子李的真功夫。23金钱的魔力作者_选自 24自己的花是让别人看的一文中“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”的“人人为我，我为人人”在文中指_.之所以说这种境界“颇耐人寻味”是因为体现了_.“变化是有的，但是美丽并没有改变。”中“美丽并没有改变”在这里指的是_。用“自己的话是让别人看的”作为文章的题目，其目的是_。“多么奇丽的景色！多么奇特的民族!”“奇丽的景色”是指_“奇特的民族“奇特在_这二者之间的关系是_.这句话表达了_的情感。25威尼斯小艇在表达上的主要特点是抓住_并把_和_、_、_结合起来进行描写。课文最后写夜晚小艇停泊了，威尼斯也沉寂了，这样写的目的_.“我们打开窗帘