小学数学北师大2011课标版四年级《方程》.doc

临猗县示范小学教学设计模板年级 四 学科 数学 主备教师 姚蕊荣 审核教师 黄卫锋 教学内容： 方程 教材分析:方程是北师大版小学数学教材四年级下册第七单元“认识方程”中的第二部分内容，是学生学习代数初步知识的开始。教材运用丰富的问题情境，引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，并用含有未知数的等式表示，在此基础上引导学生找出这些含有未知数的等式的共同特征，了解方程的含义。 设计理念： 在民主平等、轻松愉悦的氛围里，学生应用已有知识经验，通过观察比较、质疑问难、释疑解惑、合作交流，理解并掌握方程的意义，并能进行辨析。让学生学会用方程表示具体情境中的等量关系，进一步感受数学与生活之间的密切联系。同时提高学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力。教学目标：1、结合具体情境，了解方程的含义。2、会用方程表示简单情境中的等量关系。3、在列方程的过程，发展学生的抽象概括能力。教学重、难点：教学重点：会用方程表示简单情境中的等量关系。教学难点：用自己的语言描述题中的等量关系。课时安排：一课时教学准备：课件教学过程：一、 板书课题明确目标师：同学们，我们今天要学习的内容是方程，请看老师板书课题（板书：方程）师：这节课我们的学习目标是（出示目标）齐读一下。有信心完成学习目标吗？请看自学指导（出示自学指导）师：时间到，下面老师就对大家的自学情况进行检测，咱们来比一比谁回答的好。二、 自主探索合作交流师：请看第一幅图，从图中你知道了什么？生：樱桃的质量+5g砝码=10g砝码的质量师：你能用一个式子来表示这幅图中的等量关系吗？生：X+5=10师：请看第二幅图，从图中你知道了什么？生：4块月饼的质量一共是380克。师：你能用一个式子来表示这幅图中的等量关系吗？生：4y=380师；请看第三幅图，从图中你知道了什么？生：两个热水瓶的盛水量+200毫升=2000毫升师：你能用一个式子来表示这幅图的意思吗？生：2z+200=2000师：下面我们来比一比谁能做对检测题？（两名学生板演）师：说一说你为什么这样列式？生：2b+15=100生：（长+宽）2=长方形的周长师：现在请大家仔细观察我们写出的这几个式子有什么共同的特点？先与你的同桌交流交流。师：谁来说一说你的发现？生：这几个式子里都有未知数。师：还有什么发现？生：都是等式。师：像这些含有未知数的等式，我们就叫他方程。三、分层练习及时巩固弄清楚方程的概念，下面我们就来运用它。1、 下面哪些式子是方程？学生判断并说明理由。2、 看图列方程这道题在课本的89页，大家把答案填在书上。学生独立完成，并说一说为什么这样列方程？3、 根据题意列方程（1）一辆公共汽车上原有x人，到站时有5人下车，8人上车，车上还剩15人（）（）淘气用小正方形摆大门，摆出个大门用了个小正方形（）（3）妈妈给我买了一套衣服，花了200元。裤子a元，上衣的价钱是裤子的2倍，（ ）（4）苹果和梨的单价分别是每千克4元和3元，买x千克和y千克梨，一共花了20元。（ ）四、回顾总结拓展延伸师：同学们，我们今天认识了方程。什么是方程呢？生：含有未知数的等式，我们就叫他方程。师；对，方程和许多数学知识一样，都是从生活中来，它表示未知数量和已知