小学数学北师大2011课标版四年级《滴水实验》.doc_第1页
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文档简介

滴水实验教学设计【教学目标】知识目标：1、通过做滴水实验，记录一个没有拧紧的水龙头一分钟的滴水情况，并能推算出一年滴多少水，填写实验报告。 2、结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用所学的知识分析问题并解决问题。能力目标：1、在解决问题的过程中，培养学生观察、搜集、处理信息的能力以及沟通交流合作的能力。 2、感受数学与生活的联系。情感态度价值观：通过实验感受水资源的可贵，渗透节约用水思想，提高节约用水意识。【教学重难点】重点：水龙头滴水速度的测算及实验报告的填写，节约用水思想的渗透。难点：综合运用数学知识解决生活实际问题。【教具学具】课件、纸杯、大头针、量杯、计算器、计时器。【教学过程】一、 游戏激趣，导入课题。师：同学们，今天老师非常的开心能与大家在这里一起学习，你们开心吗？生（预设）：开心。师：那就让我们一起开开心心地学习。首先我们先来玩个听力游戏，听，猜猜这是什么声音？生（预设）：水滴声。师：那谁知道这水滴声是从哪来的？生答。师：今天这节课我们一起来研究有关水龙头滴水的实验。（板书课题）二、 提出问题，明确目标。1、提出问题，寻找方法。师：如果一个水龙头这样一直滴水，同学们想想一年大约会滴多少水？（课前让学生上网搜索）生答师：刚才两位同学提供这两个数据，我们需要用事实来验证，可是我们一节课只有分钟，那一年的滴水量我们该怎么去获取呢？生思考并回答。2、循循善诱，确定目标。师引导学生说出可以先求出一分钟的滴水量，再求出1时，接着求出1天，进而求出1个月，最后求出一年。师：根据刚才我们的分析，我们知道要求一年的滴水量，最主要是要求。三、 设计实验，完成报告。师：现在我们一起来设计实验。1、 认识实验器材。师：同学们，我们的桌上放了实验器材，你们看看认不认识。生观察并请学生回答。师：那你们知道这些实验器材的用处吗？生答。2、 讨论实验步骤与分工。1）小组讨论实验步骤与分工并填写表一（附）。2）请小组代表回答。3）全班一起理顺实验步骤。3、实验并完成实验报告。1）请两小组代表汇报实验结果。2）对两组的数据进行对比，引出扎的眼的大小问题，并与刚开始网上搜索的数据作对比，引导发现实验过程是有误差。四、 联系实际，灵活运用。（课件出示）研究表明：1个人除了正常的饮食外，每天应饮水1400 g才能维持人体需要。1个没拧紧的水龙头1年漏掉的水大约可供1个人饮多少天？（用计算器计算,结果取整数部分）以其中一个实验报告的数据为依据。学生独立完成，并提问。五、引入视频，激发情感。1、学生观看水资源匮乏地区及缺水给人们带来的生活不便视频。2、学生观看生活中存在的浪费水资源现象。3、学生说感想。4、学生说节约用水的好方法。六、节约倡议，铭记于心。师：今天，我们通过数学实验，综合运用了我们所学数学知识，解决了身边的一些实际问题。同时，我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。老师希望同学们从今天起做一个“节水 惜水 爱
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