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文档简介

虹桥镇第九小学“教学规范达标”专用集体备课用笺课题笔算几百几十加减几百几十备课组自主备课主 备陈文斌授课日期2015年9月15日课时安排1课时教学目标1、使学生经历笔算两位数加减两位数的计算过程，掌握笔算方法，理解算理。2、通过笔算两位位数加减两位数的方法，使学生迁移到三位数加减三位数的方法，提高学生的自学能力。3、使学生能够正确计算，提高计算能力。教学重难点重点：理解三位数加减三位数的算理，加强计算练习。难点：有退位的三位数减三位数算理教学教学和媒体准备课件教 学 预 案二度修改师生活动预设设计意图一、复习引入笔算两位数加减两位数，课件出示，请同学们计算后，说说要注意什么。怎么计算的？学生可能会说相同数位要对齐，从个数算起。两位数加两位数个位满十，就向十位进1.两位数减两位数，被减数个位不够减，就从十位退1作10再减。二、学习新课课件出示例题，学生读题后说说怎样列式解答。学生列出算式：380+550=怎样笔算呢？估计学生会利用两位数加两位数的方法来笔算，让学生来板书，其他同学在练习本上试着算算。之后说说怎样想的？个位上的两个0相加是几？要写在什么数位？为什么？什么上的8加5得到13怎样处理，为什么要这样想？学生可能会说个位上的0相加还是0，表示0个1，要写在个位，十位上的8加5表示80+50=130.或都说是8个十加5个十，得到13个十，十位满10向百位进1。百位的3加5表示什么？有学生估计难说出道理，可以请较好的学生来说。估计会有学生说3个百加上5个百就是8个百，再加上十位上进来的1，就是9个百。课件出示例题的第二个问题。怎样列式呢？学生列式为550-380=怎样列竖式解答？请大家先自己试一试。学生列式解答后，说说自己是怎样想的。课件出示计算过程。总结计算方法，三位数加三位数，哪位满10向前一位进1。三位数减三位数，哪位不够减，就向前一位退1作10再减。相同数位对齐，从个位算起。三、巩固练习1、判断百位上是几？2、啄木鸟治病，看竖式有没计算错误。3、两个同学离学校的距离不同，怎样计算他们之间的距离？4、课堂作业一页。四、课堂总结你学到了什么？有什么收获？让学生说
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