小学数学北师大2011课标版四年级《买文具》.doc

买文具教学设计瓜州县渊泉小学 执教：张涛1、 教材内容：买文具2、 学习目标1. 结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。2. 能正确进行简单小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题。3. 激发学生主动参与意识，自我探索意识和创新精神。三、教学重难点教学重点：使学生了解小数乘法的意义。教学难点：使学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 四、教法选择 四年级学生的思维形式正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段。因此，本节课老师力求引导学生在了解了小数意义和整数乘法的基础上，探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理。教法的选择以引导发现法为主，观察法和演示法为辅。5、 课型：新授课6、 课前准备：多媒体课件、导学案 七、教学过程 1. 复习旧知，奠定基础。（课件出示复习题，指名汇报结果） 1元=（ ）角 （ ）角=1元 3角=（ )元 0.2元=（ ）角0.4元=（ ）角 7角=（ ）元2. 创设情境，导入新课。（1）课件出示文具店的主题情境图，引导学生从图中找出数学信息。（2）根据情境图提出数学问题。3. 自主学习，探究新知。（1）买4块橡皮需要多少元？学生分组讨论，采用不同的方法去解决提出的问题，然后让学生用自己的语言进行解释并交流。方法一：运用连加计算0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）求4块橡皮需要多少元，也就是求4个0.2是多少，因此可以用4个0.2相加来求。方法二：画图法用一个正方形代表（ ）元，把正方形平均分 成（ ）份，每份就是（ ）元，一块橡皮0.2元，就涂（ ）份，4块橡皮就要涂（ ）份，8份就是（ ）元，即4个0.2元是（ ）元。 方法三：转化成整数乘法计算0.2元=2角 24=8（角） 8角=0.8元（2） 买3把尺子需要多少元？（3） 买5支铅笔需要多少元？ 4. 学以致用，提升能力。 （1）轻松填一填。（课件出示练习题，学生“开火车”口头完成） 0.3+ 0.3+ 0.3+ 0.3=（ ）（ ）= （ ） 。 0.4 4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 。 6个0.5是多少？列式为（ ）。0.4的8倍是多少？列式为（ ）。0.68可以看作是（ ）个0.6连续相加的和。0.73表示（ ）或（ ）。小数乘法的意义与（ ）的意义相同，就是求（ ）的简便运算。 （2）快速算一算。（学生“开火车”口算） 0.33 0.28 40.2 30.5 0.44 0.19 0.72 60.2 0.64 （3）公正判一判。（指名判断对错，并说明理由） 0.14=4 （ ） 0.37=2.1（ ） 0.23=0.6（ ） 0.84=32 （ ） 70.1=0.7（ ） 90.5=45 （ ）（4）解决问题我能行。（课件主题出示练习题，学生尝试独立完成后教师组织订正）买4把卷笔刀需要多少元？买6支铅笔需要多少元？ 每只气球0.6元，小丽买了红色、蓝色、黄色气球各1个，她一共花了多少元？（5） 思维训练场。（学生同桌或小组讨论，解决问题） 李叔叔王阿姨 每本练习本1.5元，每支钢笔2.5元，小红拿10元钱买4本练习本够吗？如果小红买1支钢笔和2本练习本一共需要多少元？一根绳子共剪了4次，每段生子长0.5米，这根绳子原来长多少米？ 5. 盘点收货，归纳总结。这节课，你有哪些收获？本节课，我们在解决问题的过程中掌握了小数乘法的意义，小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便