小学数学北师大2011课标版四年级北师大四年级上册确定位置第一学时.doc

四年级上册确定位置教学设计本溪满族自治县实验小学 侯玉香【教材分析】：教材中结合学生座位的具体情境，说一下图上的同学在第几组第几个，引出“数对”的表示方法，说一说图上或班级同学的位置，根据所给的“数对”确定现实中物体所在的位置。【学情分析】：学生已有的知识：第一学段学习的“上下、前后、左右”，学生积累了大量生活经验，也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。学生生活在现实的空间，看到和接触到首先是三维空间，应以此作为有效教学的起点进行“数学化”的过程，才能更好的让学生理解数对在确定位置中的作用。学生在学习本课中可能会遇到的困难是经历由第几列第几行抽象到数对的表示方法的过程；灵活运用数对表示方格图中的事物的位置。在这个过程中，教师应该循序渐进，利用学生熟悉的座位进行行和列的教学，从而引出数对，这个过程要充分考虑到学生的接受能力，尽量使用自我探究和课件演示的方法激起学生的兴趣。【设计理念】：1、创造性地使用教材，追求有效的数学课堂，体现新课程数学教学的重要目标。2、创设轻松、和谐的课堂氛围，有效唤醒学生已有对确定位置的认知需求，3、利用有效的教学手段突破学生的学习难点。4、关注学生的每一分钟，让学生成为课堂的主人。【学习目标】：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。3、通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景；亲身体会数学在生活中的重要作用，产生对数学的浓厚兴趣。【教学重点】：结合具体情境，探索确定位置的方法。【教学难点】：在方格纸上用“数对”确定位置。【教具学具】：多媒体课件、数学书、方格纸等。教学过程：一、创设情境、导入新课：神舟五号飞船成功发射，让我们重温那精彩瞬间。神舟五号成功发射是我们中国人的骄傲，那么在茫茫的大草原上，科学家们是如何快速准确的确定杨利伟的位置呢，今天我们就来学习如何确定物体的位置。（板书：确定位置）二、探索新知：1、教师提出：“你能说出你自己的准确位置吗？学生自由发言。师：我听明白了，同学们说了第几组，又说了第几个，就把一个人的位置确定了，不过同学们有从门口开始数的，有从窗户开始数的，有正着数的，也有到着数的，因为标准不统一，所以说法也不同。看来为了便于人了解，有必要统一标准。我们就把门口这一组定为第一组，正数第一个同学定为第一组第一个。2、现在你能说说自己在第几组，第几排？现在确定了你的位置了，老师写一个同学的位置，你们看看这个位置做的是谁？板书第3组，第4排.师再出示几个同学的位置，请你按照老师的记录方式记录下他们的位置，看谁记录的又快又准。怎么样才能快速而准确的记录同学的位置？同学的记录方法不一样，方法很多，而每一种方法也不是每个人都能看懂的，怎么办？同学们都创造了不同的记录方法，但数学语言是一种人人都懂得简化语言，那么，到底怎样记录更好呢？3、教师实物投影出比较有代表性的卡片，教师让学生自己解释，师生共同发现不但语言表达繁琐，而且很难确定出学生的位置。教师及时总结：“看来每一位同学的方法都不一样，方法不但多，而且每一种方法也不是每个人都能看懂，那么怎样才能解决这个问题呢？”学生提出建议：都用一种方法。学生积极思考并将自己的方法写在黑板上。教师让学生解释自己的方法。教师提问：“刚才同学们用的方法共同点是什么？”教师根据学生的回答板书：（3，4）介绍这种表示方法叫数对，读作：三四 。板书教师提问：“你知道数对中的3表示什么意思吗？4表示什么意思呢？逗号有什么作用呢？”学生回答：“3表示第3组，4表示第4个。逗号可以隔开两个数字。”4、我们先回到座位图上，每个座位都有一个纵向的位置和横向的位置，我们将两个方向用线标出来，就形成了方格图，纵向和横向会形成一个交叉点，这而交叉点就是我们所在的位置，每个交叉点又可以用两个数字表示纵向和横向的位置，即第三组第四排，就可以用数对（3.4）表示，中间用逗号隔开，外加一个括号，这就是我们称为数对，数对表示一个确定的位置。这个点就是（3,4），3表示纵项，4表示横向，你能用（）在第（）纵向，第（）横向所以数对（，）。五个点练习。每个点都能用数对表示就会形成这样的数对图，观察一下有什么特点吗？横向的，纵向的。5、小组合作：1、请在方格纸上，圈出数对（3,5）和（5,3）表示的位置。2、观察思考，说一说（3,5）和（5,3）表示的位置是否相同。？3、两个数对用到了相同的数字，为什么表示的位置不同？你能解释其中的道理吗？三、实践应用。（PPT演示）1、练一练第1题2题。2、小明在班级的位置是（3，4）,下列数对中 不与小明同列的是（ ）A（3，2） B（4，3） C（3，1） D（3，6）3、小红在班级的位置是（4，2），下列数对中与小红是一行的有哪些 （ ）A（3，2） B（2，2）C（5，2） D（2，4）四、扩充知识:在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的