小学数学北师大2011课标版四年级四 运算律（通用） (2).doc

运算律（通用）教学目标：知识与技能：让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，理解并掌握加法交换和结合律，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。过程与方法：在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。情感态度价值观：让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。教学重难点：重点:使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。难点:使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，发现并概括出运算规律。教学准备：课件教学内容：一、情境明标师：同学们，你们喜欢体育活动吗？生：喜欢。师：恩，老师学校的孩子们和你们一样也喜欢体育活动呢。快看，这是我们班的孩子们体育活动的情况。你从中获得了哪些信息？生：正在跳绳的男生有28人，女生有17人。生：还有23个女生在踢毽子。师：根据这些信息，你能提出用加法计算的问题吗？生1：跳绳的一共有多少人？生2：参加活动的女生一共有多少人？生3：跳绳的男生和踢毽子的女生共多少人？生4：参加活动的一共有多少人？师：同学们真是有心的孩子，提出了这么多用加法计算的问题。在过去三年多的时间里，我们进行过好多加法运算。你们知道吗？在加法运算里有一些基本规律，理解并掌握加法运算的规律，对我们以后的学习是很有用的。今天这节课，我们就一起来探索加法有哪些运算的规律。（板书课题：运算律）出示学习目标：1、认识加法交换律，加法结合律。2、掌握加法交换律，加法结合律，会用字母来表示。3、会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。二、自主探究按照学习提示自学教材第56页、57页。1.认真读课本P56内容；（1）想28+17=17+28为什么相等？（准备在小组内交流）（2）像这样，任意写两个数，再交换它们的位置，比一比，它们的结果相等吗?（3）这样的等式还可以用什么方法表示？（准备在小组内交流）（4）什么叫加法交换律？怎样用字母表示？2.认真读57页内容（1）想：（28+17）+23=28+（17+23）为什么相等？（准备在小组内交流）（2）什么叫加法结合律？怎样用字母表示？合作解疑反馈点拨2.认真读课本P56内容；（1）想28+17=17+28为什么相等？（准备在小组内交流）（2）像这样，任意写两个数，再交换它们的位置，比一比，它们的结果相等吗?（3）这样的等式还可以用什么方法表示？（准备在小组内交流）（4）什么叫加法交换律？怎样用字母a,b表示？3.认真读57页内容（1）想：（28+17）+23=28+（17+23）为什么相等？（准备在小组内交流）（2）什么叫加法结合律？怎样用字母a,b,c表示？五、CBA练习看谁最棒，争夺A等生。C1.如果用a、b分别表示两个加数，那么加法交换律可以表示成；如果用a、b、c分别表示三个加数，那么加法结合律可以表示成2.下面的等式各应用了什么运算律，用线连一连。82+4=4+8247+（30+8）=（47+30）+8+=+（84+68)+32=84+（68+32）B3.你能在里填上合适的数码？204+57=+2