给 四年级语文集体备课教案 吕军.doc

金山小学集体备课教案（四语）集体备课教案内容 1、走，我们去植树 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学准备：挂图、录音、投影仪。教学时间2课时第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、初步感知课文内容。教学重点：正确流利地朗读课文。教学难点：学会本课生字新词，初步感知课文。教学过程：一、谈话导入1、同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：走，我们去植树）二、初读指导。1出示自读要求。(1)借助拼音读准生字，读顺课文。(2)利用熟字自学生字和书写方法。 (3)联系上下文或查字典理解词语的意思。(4)在不懂的地方做上记号。2按要求自读课文。教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。3检查自读情况。(1)检查生字掌握情况。生范读生字词并及时正音。各种方式读准读熟生字词。指名读。男女互读。赛读。打节拍读。(2)指名分段读课文，师通过各种方式促读。(3)交流对词语的理解。和煦：温暖。音符：表示音调高低的符号。版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。乖乖：不淘气，听话。(4)指名说说自己没读懂的地方，初步说说自己对课文的理解。三、写字指导。1、出示本课的生字在田字格的具体位置。2、生谈对生字的理解及写法。3、师讲解并范写指导。4、生描红，师巡回指导。5、展示表扬，生继续练习。四、作业设计：1、正确、流利地朗读课文。2、词语搭配迈开（ ） 染绿（ ） 栽下（ ） 增添（ ） （ ）的音符 （ ）的空气（ ）的小树 （ ）的希望3、读一读，再抄写（文后练习3）第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学过程：一、复习导入听写生字词。谈谈上节课的学习收获。齐读课文。二、精读指导。1、学习第一段。（1）、指名读第一段。（2）、这一小节你读懂了什么？（3）、理解“和煦”。（4）、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）（5）、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。2、学习第二段。（1）、自由朗读第二段。（2）、说说第二段告诉了我们什么？（3）、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方“到处”（4）、有感情地朗读第二小节。（5）、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？（6）、讨论、交流并板书：绿色工厂 绿色宝库增添新绿 绿色希望（7）、进一步理解词句，并指导朗读。、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？指导读好第四小节。、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。、练习背诵。3、学习第三段。同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！请同学们有感情的朗读最后一节。齐读第7段。三、背诵指导1放课文录音，学生边听边小声跟读。2指导朗读技巧。3正确、流利、有感情地练背。四、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？五、作业设计1、背诵课文2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。六、板书设计、走，我们去植树绿色工厂健康、幸福增添新绿染绿版图绿色希望沙退鸟舞绿色宝库建设“四化教学反思：集体备课教案内容 第一单元教材简析 主备人 吕军 备课时间 上课时间 复备栏教材分析：本单元由走，我们去植树、第一朵杏花、燕子、古诗两首习作1和练习1组成。走，我们去植树是一首诗歌，它以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景。第一朵杏花主要赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致地观察，才能掌握事物变化的规律。燕子是一篇优美的散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。古诗两首描写了春天的美丽景色，情景交融，分别抒发了作者的兴亡之感和春日郊游的愉快心情。习作要求学生读懂两篇例文，体会写法的不同，选择其中一种写法，根据习作要求写一篇关于春游的建议。练习1包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读指定课文，背诵指定课文及其成语。2、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。学习竺可桢一丝不苟的科学研究态度。感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的爱，感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。写好钢笔字、毛笔字，掌握处处留心和口语交际内容。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读指定课文，背诵指定课文及其成语。掌握生字词写法，理解生字词。理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，教育学生从小要增强环境保护意识教学理念：阅读教学应主要让学生通过多读来感悟文章的内容和作者的思想感情，所以应该让学习过程富有个性化，转变学习方式，促进学生在教师的指导下主动学习、乐于学习，通过课文的学习充分调动和发挥学生的主体性的多样化学习方式，促进学