小学数学人教2011课标版三年级《分数的初步认识》 (9).doc_第1页
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文档简介

分数的初步认识教学设计一、教学目标：1、初步理解分数的意义,认识几分之一,知道分数各部分的名称.2、会用折纸、涂色等方式，表示几分之一。二、教学重难点教学重点：在具体情境中，通过操作活动初步认识几分之一。教学难点：建立几分之一的分数模型。三、教学过程（一）创设情境，引入新课1. 体验分数的产生过程（1）有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？（2）有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？（3）有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？2. 引发矛盾冲突，导入新课（1）把一块月饼平均分成2块，每人分得相同的半块，半块不能用整数表示，需要一种新的数-分数来表示。 (板书：分数的初步认识)（二）动手操作，探索交流1认识（1）课件演示例1 分月饼的情境图。平均分1块月饼，让学生观察分的过程。（2）教师指出：把一块月饼平均分成2块，每人分得相同的半块，半块不能用整数表示，需要一种新的数-分数来表示。半块月饼怎样用分数表示呢？这里我们要用二分之一表示。（3）指导学生读、写。先写中间的横线，再写横线下的“2”，最后写横线上面的“1”。（4）我用纸片折出它的，并写上。（4）你还能把什么物体平均分，表示出它的？2认识四分之一（1）小组四个人平均分一块月饼要把一块月饼平均分成四份，其中的一份就是它的。写作？读作？（2）、将手中的A4纸平均分成5份，指出它的五分之一，并涂上你喜欢的颜色。（3）自学P90页（4）小结：像、这样的数，都是分数。（5）学生自学分数各部分的名称。（6）师写出、等，指名说出分数的各部分3用“形”表“数”，深入认识（1）组织小组合作学习：把一张正方形纸平均分成四份，把其中的一份涂上你喜欢的颜色。有几种不同的折法。学生独立折纸、涂色，然后在小组里交流。（3）全班集中汇报，学生在投影仪上展示自己的作品，说一说各自的方法。（三）课堂练习，巩固新知（1）完成第91页“做一做”第1、（2）完成第94页,练习1（3）我会涂看分数涂颜色 （四）全课总结，
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