2015第一学期专业基础课课程大纲之化学教学论.doc

化学教学论 The Theory of Chemistry Instruction【课程编号】BZ27117【课程类别】专业基础课【学分数】2【先修课程】教育学、心理学【学时数】36【编写日期】2010-6-8【适用专业】化学 一、教学目的、任务化学教学论是研究化学学科教学规律及其应用的一门科学，是高等师范院校化学专业学生的专业必修课，也是教育科学研究成果应用到化学教学实践中的产物。其研究对象是化学教学的理论与实践，具体涉及到化学教学的目的和任务(为什么教？为什么学？)，化学教学的内容（教什么？学什么？），化学教学的过程、原则、组织和方法（如何教？如何学？）等方面。构建“以化学教学论为核心，以化学教育系列为辅助，以化学教育实践课为延伸”的三大板块式体系是本课程的主要内容，其方法性、实践性、前沿性、应用性较强，理论与实践紧密结合是化学教学论课程最显著的特点。化学教学论课程的教学目的是：使师范生形成先进的化学教学思想观念，认识化学教学的基本特征和规律；了解进行化学教学设计和组织化学教学活动的程序和方法，形成基本的化学教学能力；认识化学教育科研的意义，了解化学教育科研的基本方法。化学教学论课程的主要任务是：从理论和观念上引导本科生“入门”，从教学技能上教他们“上路”、“上手”，从教学研究思路上让他们“开阔眼界”。使师范生具有较为扎实的教学基本功，利于他们将来教师专业化水平的不断提高和发展。二、课程教学的基本要求1. 使师范生理解中学化学教学的目的和要求，教学内容和知识体系。化学教学论的基础知识主要包括：化学教学论的研究对象和研究方法、化学课程、化学教学中的素质教育、化学教学设计、化学课堂教学、化学测量与评价、化学专题教学、化学教育研究等内容。要求理解、掌握上列有关内容中包含的概念、原理、方法和技能。不仅要懂得“是什么”，而且要懂得“为什么是这样”以及“怎样做”。2. 理解中学化学教学的特点，教学的一般原理和主要方法。3. 具有分析中学化学教学课程标准和教科书，备课和组织教学活动的初步能力。4. 了解中学化学教学研究的一般方法，能够接受和加工有关信息、资料，为进一步探讨中学化学教学规律奠定基础。三、教学内容和学时分配（必备项）（一）绪论与讨论 学时（课堂讲授与讨论）主要内容：1化学教学论的设课目的和要求2化学教学论的研究对象和任务3化学教学论的学习方法教学要求：讲授与讨论，初步了解化学教学论学科其它教学环节：讲授与讨论课（二）化学课堂教学的分析与评价 6学时（课堂讲授与讨论实践）主要内容：1化学课堂教学分析A课堂教学分析的方式和方法 B教学分析的标准 C化学课堂专题分析2课堂教学评价A评价的一般概念B课堂教学评价的意义C课堂教学评价的主要作用D教学评价的原则E中学化学课堂教学评价的标准3化学课堂教学评价方案的使用4实践课：A听优秀教育实习生一节公开课或看一节优秀教师的公开课录像B就该课按课堂教学评价标准给予评价C进行讨论分析教学要求：通过讲授、观看录像及讨论，掌握化学课堂教学的评价标准及方法其它教学环节：讲授、观看课堂教学与评价录像与讨论课（三）化学课程论：中学化学课程的设计与使用 6学时（课堂讲授）主要内容：1我国化学课程发展概述2中学化学教学大纲3化学课程改革与课程标准4国内、国外中学化学教材概览5化学新课程资源的开发、利用与教科书的编制教学要求：了解化学教材的设计及改革动态，了解化学新教材的特点与使用，并知道国外中学化学教材概况。难点是对化学新课程资源的开发与利用。理解及理会化学教学大纲，课程标准内容。（四）现代化学学习理论与学习策略 6学时（课堂讲授）主要内容：1现代学习理论简介2化学学习的基本特征3化学新课程倡导的学习方式4化学学习策略及其实施教学要求：讲授，了解化学学习策略的涵义和特征，掌握事实性知识学习、理论性知识学习、技能性知识、情意类内容的特点和学习策略。难点在于使高师生领会如何利用化学学习理论指导中学生的化学问题解决。（五）现代化学教学理论与化学探究教学 7学时（课堂讲授与讨论）主要内容：1现代化学教学理念及其本质2中学化学教学的特征及教学原则3化学教学方法及化学教学过程的优化4化学课程中的科学探究5化学探究学习及其影响因素6化学探究教学的设计与实施教学要求：讲授与讨论，重点是使师范生掌握化学教学的原则和方法，并能灵活运用，指导中学化学教学实践；难点是使师范生理解化学教学过程的本质。并了解探究式教学的特征，掌握中学化学教学中探究式教学能力培养的方法。其它教学环节：讲授与讨论课（六）化学教学设计与实施 5学时（课堂讲授与讨论）主要内容：1化学教学设计概述及以学生为中心的教学设计观2不同课型化学教学策略的设计3化学教学设计的实施与反思教学要求：重点是使师范生掌握化学课堂教学基本技能的构成要素及基本要求；难点是中学化学教材分析及教案的编制。同时本章也是本课程的重点，是化学教学论实践环节的集中体现。其它教学环节：讲授与讨论课（七）化学教育研究的过程与方法 4学时（课堂讲授）主要内容：1化学教育研究课题的选定2化学教育研究过程3化学教育研究的方法4化学教育研究论文的撰写教学要求：讲授，使师范生了解化学教学研究论文的撰写步骤。四、教学重点、难点及教学方法重点：化学课程及设计，教学大纲，课程标准，教学方法的应用，教学评价。难点；化学教学方法应用，化学教学设计与实施。教学方法：本课程的教学采取系统讲授、案例研讨与自学相结合的方式，充分调动师范生学习的积极性，重视运用观摩、互动、交流、讨论等学习方式，将基本理论与教学实践问题紧密结合，培养师范生分析和解决实际教学问题的能力。主要有：讲授，观看录像，分组讨论、试讲实践等。五、考核方式及成绩评定方式按百分制考核。平时作业：10%平时课堂实践：20%期未考试成绩：70%六、教材及参考书目 教材：刘知新主编，化学教学论（第四版），高等教育出版社，2009参考书目：1 刘知新主编. 化学教学论（第二版）. 北京：高等教育出版社，19972 唐力，文庆城编著. 现代中学化学优化教学教程. 桂林：广西师范大学出版社，20013 刘知新主编，吴俊明，王祖浩著.化学学习论. 南宁：广西教育出版社，1996 4 刘知新主编，刘知新，王建成著. 化学教育测量与评价.南宁：广西教育出版社，1996 5 刘知新主编，梁慧姝，郑长龙著. 化学实验论. 南宁：广西教育出版社，1996