小学数学北师大2011课标版四年级小数点搬家第一课时.doc

北师大版小学数学四年级下册小数点搬家教学设计东城街中心小学 潘慧晶教学内容:北师大版小学数学四年级下册P35-37小数点搬家.教学目标:1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向右、左移动引起小数大小的变化规律。2、能灵活运用探索出的规律。 3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重难点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。教法：创设情景，围绕小数点搬家的童话故事进行讲解。学法：学生利用自主学习卡总结规律。教具准备：多媒体课件教学过程：1、 复习回顾，引出课题（1） 说出下列各数：285扩大到原来数的10倍是（ ）37扩大到原来数的100倍是（ ）450缩小到原来数的是（ ）6700缩小到原来数的是（ ）（2）下面还有几组数,同学们会读这些数吗？256 25.6 2.56 师：为什么你们读的都不同呢？生：因为小数点的位置不同。师：同学们观察得真仔细，看来小数点的本领还真不小！现在我们就一起去蚂蚁餐厅看看“小数点搬家”给餐厅带来的变化！（板书课题：小数点搬家）【设计意图：激发学生学习状态，也为接下来学习做好准备。】2、 创设情境、引入新知 1、 一探小数点向右移动引起小数大小变化的规律师：蚂蚁老板最近开了家快餐厅，从图上你发现什么问题呢？快餐多少钱一份呢？（ppt展示教材第35页图1） 生：0.01元一份，因为价格便宜，快餐店客人很多。 师：可是过了几天以后，蚂蚁一算账发现不仅没赚钱，还亏本了。这可怎么办呢？这个时候小数点说话了，它说：“我来帮忙，我搬搬家吧。”同学们，你知道小数点搬到哪里去了呢？（ppt展示图2）向什么方向搬了一位？ 生：向右边搬了一位。 师：那现在快餐多少钱一份了？ 生：0.10元。 师：尽管涨价了，来吃的动物少了一点了，但是过几天啊，这蚂蚁一算账发现有利润了。蚂蚁很高兴。小数点也很高兴，所以它又说了一句话：“太好了！我再搬一次家吧！” 它又往右搬了一位，现在快餐多少一份了呀？ 生：1元。 师：1元一份了。可是没有动物来吃快餐了。好，同学们，在刚才小数点搬家这个故事中什么在发生变化？ 生：小数点的位置在移动，小数的大小也发生了变化。 师：通过刚才的观察我们发现小数点在搬家，小数的大小发生了一些变化。搬家在数学上我们叫它移动。那么小数点移动后，小数的变化是不是存在一定的规律呢？接下来我们就通过自主学习解决这个问题。出示自学卡：（1）自主学习，完成表格。原价0.01元小数点向哪边移动与原价比较有什么变化第一次第二次举例验证，学生交流。（2）总结规律，在组内说说自己的理解。汇报交流，在得出大致的小数点向右移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：小数点向右移动1位，扩大到原来数的10倍；小数点向右移动2位，扩大到原来数的 100倍；小数点向右移动3位，扩大到原来数的1000倍。2、 二探小数点向左移动引起小数大小变化的规律过渡：我们这边学的热火朝天，小蚂蚁那边可急的团团转，这一个客人也没有，怎么办呀？你能帮帮它吗？生：让小数点再往左搬搬家。提问：根据刚学习的小数点向右移动的变化规律，你知道小数点向左移动，小数大小发生了什么变化？ （学生自主完成表格）原价1元小数点向哪边移动与原价比较有什么变化第一次第二次举例验证，学生交流。根据表格，学生总结小数点向左移动引起小数大小变化的规律：小数点向左移动1位，得到的数是原来的十分之一；小数点向左移动2位，得到的数是原来的百分之一；师：如果小数点向左移动3位，得到的数是原来的（千分之一）三、巩固练习1、 说一说2.85 扩大到原来数的10倍（28.5）；扩大到原来数的100倍（285）；缩小到原来的十分之一（0.285）；缩小到原来的百分之一（0.0285）2、 课本练一练第1、2题3、 选一选1、把0.3的小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的（ ） A.10倍 B.100倍 C.1000倍2、把6.43的小数点向左移动一位，得（ ） A.0.0643 B.6.43 C.0.643四、课堂总结1、这节课，你有那些收获？2、编口诀：小数点，真奇妙； 张开翅膀两头跑。 往右跑，数变大； 往左跑，数变小。5、 拓展小游戏：摆一摆 四位学生选着扮演6、 1、 8 三个数字和一个小数点，数字不动，小数点自