苏州园林教学设计 (2).docx

学习目标1.领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。2.学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。3.学习常用的说明方法，揣摩文章语言的精妙。导入新课苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人杰地灵，自古以来被人们誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外。苏州古典园林历史绵延2000余年，在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的传统思想文化内涵，展示东方文明的造园艺术典范。实为中华民族的艺术瑰宝。在1997年12月，联合国教科文组织遗产委员会将苏州古典园林列入世界文化遗产名录。. . .预习课文 相关介绍走近作者现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。其早期小说有潘先生在难中、长篇小说倪焕之等，“九一八”事变后，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说。他还是中国现代童话创作的拓荒者。有童话集稻草人、古代英雄的石像等。检查字词读准字音轩 榭 败 笔 邱 壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇 明 艳 因地制宜重峦叠嶂重点词语解释标本：指在同一类事物中可以作为代表的事物。败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。寂寞：单调。珠光宝气：形容花开得非常耀眼。别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。鉴赏：对世术品或文物的欣赏和评价。. . .初读课文 整体感知苏州园林的主要特征是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：1.亭台轩榭的布局2.假山池沼的配合3.花草树木的映衬4.近景远景的层次然后从三个细微方面说明：1.角落的布置2.门窗的雕琢3.油漆的调配. . .分类具体介绍苏州园林的艺术美大处：1.亭台轩榭布局的自然美。2.假山池沼的艺术美。3.花木树木的映衬美。4.花墙廊子的层次美。细处：5.讲究每个角落的构图美。6.门窗的图案美。7.园内建筑的色彩美. . .说明方法举例子：建筑布局，假山池沼，花草树木等作比较：与宫殿、 房屋，与北京园林打比方：对称的建筑是图案画，园林式美术画。列数字：四扇、八扇、十二扇引用:“ 如在图画中”，“鱼戏莲叶间”. . .1作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。2举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。. . .说明语言(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本。(标本是什么意思?)标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。(2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)不能，原句突出了“苏州园林”(3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?)似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。. . .课堂小结1.归纳本文的中心思想。文章介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。2. 归纳说明文的一般特点，总结本文的写作特色。抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言准确，明