小学数学北师大2011课标版四年级看一看教学设计崔静.doc_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级看一看教学设计崔静.doc_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级看一看教学设计崔静.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题看一看教学目标1、 观察立体图形（最多用4个正方体），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2、 通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。3、 初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象的能力。教学重点体会不同位置观察物体形状的不同。教学难点体会不同位置观察物体形状的不同，并会在方格纸上画出所看到的图形。教师准备电子白板课件学生准备小正方体课时安排1课时教学过程一、情景导入，呈现目标大家看老师手里的物体，从不同方向，看到的形状一样吗？（生回答）所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到物体的全貌。今天这节课，我们就来学习观察物体。（揭示课题，板书看一看。并白板出示教学目标。）（齐读教学目标）二、探究新知1、同学们请观察黑板上的情景图。（出示图）2、提出问题，解决问题（1）在第一幅图中，看到的是什么？生甲：看到一个正方形。生乙：可能是正方体的一个面。生丙：看不到正方体的其他面。（2） 在第二幅图画中，有几个正方体？ 生齐回答，有两个正方体，是上下叠放在一起的。 教师接着提问：淘气这次看到的是什么？生甲：跟前面看到的差不多。生乙：会看到有两个正方形。生丙：由于是两个正方体，每个正方体可以看到一个面，其余面都看不到。（3）画出第二幅图中物体的图形。想一想：是什么形状？出示第二幅图：淘气画出的图形。看上去像是两个正方形组成的长方形。 （4）在第三幅图画中，有几个正方体？ 生齐回答，有三个正方体。 教师接着提问：这次看到的又是什么？画出看到的图形。（5） 比较这两幅图，从正面看到的图形，你发现了什么？ （不同的立体图形从正面观察的形状可能完全相同。）3、 老师用3个小正方体打出了一个新的立体图形，看大屏幕。（1）先说一说，淘气、笑笑、小鸟分别在桌子的什么位置？同桌讨论，交流：（淘气在桌子的正面，笑笑在桌子的左面，小鸟在桌子的上面。）（2） 小组合作，探索交流。想一想，他们位置的不同，看到的桌子上物体的形状一样吗？ 各是什么？并画出来。 小结：所站位置不同，看到的桌子上的物体的形状也不一样。 （3）学生汇报展示。 教师归纳（出示白板）三、点拨升华 1、搭一搭，画一画（出示白板）小组内合作搭出白板上的立体图形，尝试在方格纸上画出从正面、上面和左面看到的图形。 2、学生汇报展示，全班交流。 四、当堂训练完成教材练一练。五、课堂总结这节课我们学习了从不同的方
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论