苏教版四年级上册第1单元知识点答案.doc

本学期我们要养成的良好学习习惯是：1、读书有选择；2、读书做记号；3、留心观察事物。读书做记号，我们常用的记号有：“ ”表示重要的地方或生字新词；“”关键词语；“”精彩的语句；“？”对某些内容有疑问；“”需要重读或摘抄的章节。1 老师，您好！一、看拼音写词语binzh shn yo chung zo jn tu b to zho xi chng go (编织 ) (闪 耀 ) (创 造) (浸 透) (波涛 ) (朝 霞 ) (崇高)d bi tin nn zh yun s zo xin m zhu zhung chng zhng(地北天南) (祝愿 ) (塑 造) (项 目) ( 茁壮成长) g jn zhng wi yn hn xn lo zhng xn(古今中外) (蕴 含) (辛 劳) (衷 心)二、选择正确的读音衷（zhng zng） 心 塑（ s sh） 造 崇高（cng chng）笑语盈盈（y n y ng ） 浸（j n j ng） 透 茁壮（zu zhu）劳动（no lo ） 三、按课文内容填空1. 在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！2.老师您好这首诗赞美了教师事业崇高 和美好 ，抒发了孩子们对老师的感激，热爱 之情。这首诗中“春蚕”指教师 ；“理想的丝线”指教学成果 ；“甘露”指教师的心血；“茁壮的新苗”“鲜花”指学生 。3.赞美老师的古诗有：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；“ 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”赞美老师的成语有： 2 但愿人长久一、看拼音写词语dnyun pnchng gunshng qzhksh xng yng b l yn qng yun qu(但愿 ) (品尝) ( 观赏) ( 屈指可数) (形影不离) (阴晴圆缺)sh qun sh mi qusho xn x b nng qng b z jn kun wi(十全十美) (缺少) (心绪不宁) (情不自禁) ( 宽慰)ho yu dng kng sh yn sh xin yn zhng zhng bi hun l h(皓月当空 ) (时隐时现 ) (眼睁睁 ) (悲欢离合 )二、选择正确的读音尝试(cng chng) 欣赏(sng shng) 睁眼(zng zhng) 隐藏(yn yng) 虽然(su shu) 埋(mi mn)怨三、按课文内容填空1.月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？ 他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！2.苏轼由中秋圆月想起手足情深，分别七年的弟弟，在深深的思念中体会到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生哲理，用“但愿人长久，千里共婵娟”表达自己的美好祝愿。苏轼的情感变化先是“心绪不宁”接着是“埋怨”最后是“宽慰 ”3.苏轼是 宋 代词人，课文中的词为水调歌头 里面最著名的句子有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但愿人长久，千里共婵娟！在这句话中“婵娟”指美好的月色 。我还知道关于佳节的诗句有：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。含月的诗句有： 小时不识月，呼作白玉盘 。4.手足情深的意思是 形容兄弟间的感情深 ，手足在文中具体指 苏轼和苏辙 ，从中看出 苏轼兄弟二人感情很好 。5. “他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？”一句中，省略号省略了 其他埋怨的内容 ，补一补： 3 古诗两首一、看拼音写词语qi yu qng lu h gung mi shn qng x sn xi s jn(秋月 ) (青螺) (湖光 ) (峨眉山 ) (清溪 ) (三峡) (思君) 二、选择正确的读音两相和(h h) 镜未磨(m m)三、按课文内容填空1默写两首古诗2.望洞庭的作者是唐 代诗人刘禹锡 ，作者借助丰富的想象 和形象的 比喻 ，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景。这首诗中，描写遥望洞庭美景的诗句是 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 。描写秋夜美景的诗句是 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。这首诗表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情的思想感情。这首诗诗人运用了 比喻 的修辞手法，把 潭面 比作镜 ，把洞庭湖比作白银盘 ，用青螺来比喻君山 ，3. “白银盘”“指 洞庭湖 ”。“青螺”指 君山。“两相和”“相”的意思是 相互 。“和”的意思是和谐 。4.峨眉山月歌的作者是唐 代诗人李白 。诗中出现的地名有峨眉、平羌江 、清溪、三峡、渝州 。这首诗描写的季节是秋季 。从峨眉山月半轮秋 ，影入平羌江水流。一句可以看出。这首诗表达了诗人思念友人 的感情，从夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。中可以看出。 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是 出发的意思，“下”的意思是顺流而下。5.这两首诗的共同点是：秋夜景色的诗 4 秋天一、看拼音写词语。gu hu yng chng png gu z po fn no( 桂花 ) ( 羊肠 ) ( 苹果 ) ( 紫袍 ) ( 烦恼 )ji g ru rn sh l do su chn mng（ 酒歌 ） （ 柔韧 ） （ 梳理 ） （ 稻穗 ） （ 蝉鸣 ） fi bio hng o p tao hng yng mng l ( 肥膘 ) ( 红袄 ) ( 葡萄 ) ( 红缨 ) ( 明丽 )zho yo zhn cng ning zo jng jng yu tio( 照耀 ) ( 珍藏 ) ( 酿造 ) ( 井井有条 )二、选择正确的读音。稻穗（su shu） 奔跑（bn bn） 脚印（yn yng） 烦恼（no lo）冷暖（lng ln） 酿造（ning ling） 肥膘（bio pio） 红缨（yng yn）三、按课文内容填空。1、走在秋天，秋天的太阳 更红更娇 ；走在秋天，秋天的空气 更甜更好 。2、秋风在 田野里打滚 ，秋风在 小路上奔跑 ；秋风抓一把 桂子的香气 ，把夏天的 脚印儿轻轻涂掉 3、 稻穗儿熟 ， 蝉声儿消 ，成熟的 向日葵 在 低头弯腰 ；野菊花香了田间 羊肠小路 ，牛儿羊儿都长了 肥膘 。4、 苹果嚷着冷了 ，要穿 红袄 ； 葡萄嚷着冷了 ，要披 紫袍 。5、玉米 举着红缨乐了 ， 忘掉 一个夏天的 烦恼 ； 高粱 红着脸儿笑了，一曲 酒歌在心灵酿造 。6、秋风如同 柔韧的梳子 ，把田野 梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠 ，蓬蓬勃勃 在田野上闪耀 。7、走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。8、秋天描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱、赞美之情。9、诗人采用拟人的手法，描绘了高粱成熟时的样子和作用。文中高粱唱着赞美秋天的歌。10、秋天的太阳更红是因为红苹果、红玉米、红高粱等植物的映衬。11、秋天的太阳更娇是因为秋天到了，到处是迷人的景色和丰收的景象。12、秋天的空气更甜更好是因为空气中到处弥漫着桂花和野菊花的香气。13、读了“秋风”一句，你仿佛看到许多植物的果实成熟了，高低错落、颜色分明，让人赏心悦目，显得井井有条。14、读了“秋光”一句，你仿佛看到人们在田野上辛勤劳动，洒下辛劳的汗水，但心里却是喜悦的，因为他们不仅收获了果实更收获了希望。15、“秋天永远会向我们微笑”表达了作者对秋天的喜爱、留恋之情。16、关于秋天的成语有桂子飘香、秋高气爽、金风送爽、秋色宜人17、关于秋天的古诗有停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。18、例：苹果嚷着冷了，要穿红袄。仿写：柿子嚷着冷了，要穿红袄。练习一貉h 獾hun 麝sh 水獭t文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人1、表现学生聪明的成语有：文思敏捷 聪明过人2、表现学生水平超