小学数学人教2011课标版三年级秒的认识总结.doc_第1页
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文档简介

秒的认识教学设计教学过程设计与分析一、 导入新课：1、观看“春节晚会节目”师：新年来到了，钟声就要敲响了，让我们一起等待，一起倒计时数好吗？（出示课件）学生观看课件，一起倒计时数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。让学生一起倒计时数数初步目的是让学生进入氛围，引出学习秒的必要性。2、揭示课题。师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间有多长？师：计量很短的时间我们常用比分更小的单位秒，今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。（板书课题：秒的认识）师：你们平时在哪里见到过用秒来记录时间呢？（同桌交流）（师屏幕出示图片：秒在生活中）课件演示“秒在生活中”让学生初步体验秒在生活中的作用与长短。3、质疑师：对“秒”的知识，你知道多少？还想知道什么？师：现在我们就刚才大家知道的以及想知道的知识一起来探究。二、合作探究，发现新知（一）认识秒针和1秒1、认识秒针（课件播放钟表“嘀嗒嘀嗒”的声音，出示钟面） 师：请同学们仔细观察，钟面上除了我们已经认识的大格、小格、数字、时针、分针外，你还发现了什么？师：请同学们拿出准备的钟表，找找哪根是秒针呢？（小组交流，学生上台展示）这一环节让学生通过学具操作，进一步加深钟面上秒针的印象。2、认识1秒师：一秒钟有多长？我们一起来看屏幕：（演示钟面秒针走一小格，时间为1秒）师：现在让我们随着“嘀嗒“声，一秒钟拍一下手，一起来数秒，好吗？（课件演示）师：课中练习（出示课件）本环节课件动态演示和一起拍手数秒，让学生通过亲身体验来建立秒的时间观念。师：想一想在一秒钟的时间里你能完成什么事情呢？（师出示课件）师：1秒钟带给我们的是感叹、震撼、还有希望！1秒钟能做这么多事情，我们应该怎样对待时间呀？让学生体会秒的实际意义，养成遵守时间和珍惜时间的好习惯。（二）认识1分=60秒1、小组合作探究1秒钟与1分钟的关系师：请大家仔细观察手上的钟面，思考：当分针走1小格时，秒针走多少？（学生先独立观察，再在组内交流自己看法，然后小组上台汇报）师：请同学们看屏幕，验证一下刚才的结论是否正确？（课件演示秒针走一圈，分针走一小格）板书：秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。1分=60秒因为每个学生的认识水平和理解能力不同，让学生先独立观察，再在组内交流自己看法，其目的就是让每个学生在课堂中都参与进来，成为课堂的主人，让学生在交流中产生或多或少的成功体验和
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