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搭石教学设计第一课时教学目标1、学会本课生字词，认清形，读准音，并能理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，体会“搭石”所反映出的人们一心为他人着想的美好感情。 教学过程一、 课文导入 1、同学们请看，这是作者刘章爷爷的故乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起故乡，作者觉得最美的还是故乡的搭石。这节课，我们来学习第21课搭石。 （板书：搭石） 2、看到这个题目，听到这个陌生的名字，你有什么要问的吗？ （1）什么是搭石？ （2）为什么需要搭石？ （3）怎么搭石？ 二、初读课文 1、带着问题自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。 2、出示生词 间隔 联结 猛涨 相背而行 谴责 懒惰 俗语 平衡 山洪暴发 脱鞋挽裤 理所当然 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 图片理解：山洪暴发、清波漾漾 容易写错的生字：“暴”下面不是“水”；“序”里面不是“矛”。 三、课文学习 1、现在你知道什么是搭石了吗？谁能用课文中的句子来说一说。（1）（出示少了搭石特点的句子）进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 你有没有发现它和文中的句子有什么不同？ （2）那漏了这些词句行吗？ 预设一：平整方正是写搭石的样子外形特点，不能删 预设二：有二尺左右的间隔写清了搭石间的距离摆放搭石不是随随便便的，是动了脑筋的，是为乡亲们行走方便而搭的 预设三：横着摆上一排是写它摆的方式如果我左一块右一块摆可以吗 （3）读一读，读出搭石的特点。2、如果没有搭石，家乡的人是怎么过小溪的呢？ 出示：人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 （1）“挽”是什么意思？（卷起） （2）如果没有搭石，人们出工就必须（脱鞋挽裤），人们收工就必须（脱鞋挽裤），人们赶集就必须（脱鞋挽裤），人们走亲访友就必须（脱鞋挽裤），一句话啊，来来去去就必须 （3）这样的脱鞋挽裤，你体会到了什么？（辛苦、麻烦、不便） （4）不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉呢？ （5）那家乡的人们就必须靠搭石过小溪了，可见搭石是多么重要啊！了解了这些，我们再来读读什么是搭石。 四、课文小结 刚才我们通过自己的研读，可以发现，作者考虑到了
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