小学数学人教2011课标版一年级数数 数的组成教案.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级数数 数的组成教案.doc_第2页
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文档简介

课 题数数，数的组成设计教学目标1、使同学们认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。2、能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数。3、初步体验数与生活的密切的联系，培养同学们的主动探究精神。教学重点弄清数的组成教学难点 理解计数单位课前准备 小棒100根、橡皮筋10根、PPT。课 时一、教学过程1、谈话导入：咱们班同学有几排？每排有多少位同学？（生回答，老师表扬和鼓励回答得好的同学）带领学生一起数一数座位。2、投影出示第33页的主题图。（PPT2）提出问题：（PPT3）（1）面上有几个小朋友？（1个）（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）（3）他都说了些什么？（说比20只多得多）教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。（PPT4）板书课题：数数 数的组成（PPT1）二、新授课。(PPT5)1、教学例1。(PPT6,PPT7)（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？总结：（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）(PPT8)（2）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）总结：（10个十是一百）。（板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）教师小结：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）三、巩固练习。(PPT9,PPT10)1、做课本第35页的“做一做”。首先让学生认真数小棒，从五十七数到六十三，再接着数到七十二2、数一数小猪吹了多少个泡泡？3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。比如甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙：我是50号。五十是由5个十组成的
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