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画人物如皋市吴窑镇凤毛小学 赵欣一、 教学目标：知识与技能：能说出身边人物和艺术品作品中典型人物的某些特征，体会不同的创作风格。过程与方法：了解表示人物特征的基本方法，能够大胆地运用某种造型表示同学的特征。培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。二、 教学重点：掌握人物各部分的比例和形象特征。三、 教学难点：观察捕捉不同的动态的人物，表现具有生活气息的人物活动。四、 教学准备：教师：ppt 教材 学生：课本、图画本、绘画工具五、 教学过程：游戏导入：看看这是谁？（ppt展示 ）描述特征：说说他们有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）过渡语：这节课我们就来研究一下如何去画人物，进入活动一。活动一：1、 常见人物脸形有几种？你能总结出来吗？2、 每个人对自己都有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等。）3、我们人类有哪些面部表情呢?你能模仿出来吗?五官是怎样表现这些表情的?（动手画一画） （1）ppt展示 (2) 学生交流，自我展示。人物头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发式来表现的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。（设计意图：锻炼学生的语言表达能力）（3）平静 愤怒 高兴 悲伤 ppt展示 人物表情口诀！喜-嘴巴张开嘴角翘，眉眼弯弯象小桥。怒-双唇紧闭不张开，眉眼好象竖起来。哀-嘴角眼角都耷拉，双眉一皱成疙瘩。惊-嘴巴张大眉上天，两眼瞪的滴溜圆。悲-双眉紧皱咧嘴巴，眼角一瞥泪华华。（通过表情口诀让学生对人物表情加深记忆。）过渡语：探究完人物面部表情后，我们来一起回忆下前两节课我们绘画小木偶人的身高比例，猜想一下正常人的身高比例，进入活动二。活动二： 探究正常人身体高度比例（静物展示小木偶模型）总结：“站七坐五盘三半”是以人的头的高度为标尺，就是说一般成年人站着时的高度等于他的七个头的高度，坐着时的高度等于五个头的高度，盘坐时三个半。过渡语：速写是在较短时间内迅速将对象描绘下来的一种绘画形式，它具有收集绘画素材、训练观察造型能力两大方面的功能。画家都喜欢画速写，我们一起来欣赏一下他们的作品,一起进入活动三活动三：1、 欣赏画家的人物速写仔细观察（作者是按照怎样的顺序表现人物的？）2、 看看同龄人的作品！（1）“衣褶的线条对于人物动态的塑造有很大帮助呢！”（设计意图：引导学生欣赏、了解画家人物写生作品时的绘画方式，体会不同的创作风格。）（2）ppt展示。（设计意图：同龄人的作品学生更容易接受，启发性更强。）六、作业提示: 认真观察同桌的特点,为他画一张像,然后让同学们认一认你画的是谁，听一听他们对你画的作品有什么意见。七、总结
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