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文档简介

语文天地三维目标：知识与技能1.从旧字中发现形声字的特点。2.掌握、运用并积累成语。3.正确运用逗号和句号。4.阅读短文，学会养成好习惯。5.学改错别字。过程与方法1.通过比、填、说积累字、词。2.通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习惯。情感态度价值观1.在比、填、说、读发现语文知识的特点，在实践中运用它。2.在读、议、改中养成好习惯。教学重、难点：1.选词、说词、填空。2.逗号和句号的运用。3. 良好习惯的养成。 教法：讲授法 朗读法 学法：小组合作法 教学准备：生字卡片 小黑板课时计划：两课时第一课时教学过程：一、照样子补足音节中的韵母和声调二、描一描，写一写。三、读一读，比一比。1. 教师卡片出示：功工 胆旦你发现了什么？学生讨论回答后，教师总结：这两个字的一边表音，一边表意。2.再出示一例由学生发现。3.用小黑板全部出示后，读一读。四、填词并造句1.出示一个例子：一声不响2.仿写几个词语，如：一动不动一字不错一言不发 一文不值一毛不拔3.选一个造句一声不响小明一声不响地坐在座位上。五、照样子，说一说。1.出示例子“认真地背诵”齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么？学生讨论后，教师总结：“地”前填形容词，“地”后填动词。2.仿照例子写一写（学生独立完成）3.全班汇报，互相订正第二课时教学过程：一、学习正确运用逗号和句号1.出示“，“ ”。”让学生辨别。2.出示句子，要求填上“，”和“。”（1）过了一阵（）来了一只小猴（）小猴子一发现小树苗（）便欢呼起来（）（）先生讲得很仔细（）大家听得很认真（）从此（）孙中山一有不懂的事情（）就主动地问（）养成了良好的学习习惯（）3.学生独立完成后，全班汇报，互相订正4.讨论一下，怎样用逗号和句号？学生自由回答，互相补充5.师生总结：该用句号的地方，可以想以下问题：（1）这个句子的意思完了没有，完了用上“。”（2）这个句子的下一句的底一个词是否含有名称，如猴、他、我等，有前一句则可以画上“。”二、阅读短文1.学生自由朗读短文。2.默读短文，思考：林卡是怎样上学去的？3.学生自由回答，互相补充4.师生总结：上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说：“不成，这样不成！”5.说一说，你是怎样上学去的？学生自由回答，教师适时表扬做得好的学生。6.全班齐读短文7.说一说你以后打算怎样做？
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