说明文复习 (3).doc

说明文阅读指导：把握说明对象和特征教学设计执教者：彭春艳 教学目标知识与能力目标1、明确说明对象及特征。2、把握说明对象、特征的方法。过程与方法目标3、让学生自主合作，总结出如何找出说明对象及特征。情感与价值目标4、激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。重点1、明确说明对象及特征。2、把握说明对象、特征的方法。难点用自己的语言概括说明对象的特征。教具多媒体课件教学过程设计教学流程教学内容(师生互动)学生活动设计意图导入明确学习目标1：同学们，今天我们要进行说明文的阅读训练。大家已经接触过一些说明文了。在你看来，什么样的文章是说明文呢？明确：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。说明文两大特性：知识性 科学性2：老师这里有三张图片，你能把它们和右边的对应的文体连起来吗？3：读下面的文章标题，你认为哪些是说明文？ 我的叔叔于勒 大地的震动冷冻疗法挽救生命 学会微笑善于舍弃 为你自己高兴北极燕鸥 窗前的树提醒学生：要注意区分文体，答题时要注意使用该文体的术语，不要张冠李戴4展示学习目标：1、明确什么是说明对象及特征。2、懂得如何把握说明对象及其特征3、了解与说明对象及其特征相关的题型学生根据自己的阅读体验解释什么样的文章是说明文学生思考、连线学生阅读、选择学生关注本堂课学习任务开门见山导入课题用形象的方法帮助学生区分文体让学生带着任务学习 新 知探 讨5、什么是说明对象：明确：说明对象，就是一篇说明文要介绍的事物或要阐明的事理。它可能是某个事物，例如：梦幻视觉“水立方”一文的说明对象是“水立方”；也可能是某个事理，例如奥运火炬闪现科技之光一文的说明对象就是奥运火炬的科技含量。 6、如何把握说明对象：交流方法，总结规律，明确：1、看标题（说明文常以说明对象为题）2、看首尾段（一篇文章的说明对象常在首尾段）3、看段首句（一段文字的说明对象常在段首）4、看在文中反复出现的词语或短语（一篇文章的说明对象必定会在文中反复出现）学生用自己的话解释什么是说明对象学生回顾自己的阅读体验，归纳快速找准说明对象的方法先归纳方法，再学以致用，结合具体文段加以训练，最后再总结规律，达到熟能生巧。新知探讨7、方法实践：阅读材料，找出说明对象，注意对应、回顾刚才归纳的方法。8、什么是说明对象的特征？就是一事物区别于其他事物的标志。 介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等，都必须抓住事物的特征。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。 9、如何把握说明对象的特征：第一，从标题着眼找“特征”。（雄伟的人民大会堂说明对象的特征是“雄伟”。死海不死说明对象的特征是“不死”）第二，在段首找。 第二，在开头段（有的在文章第2段）结尾段找“特征。 （中国石拱桥第2段第3段（形式优美、结构坚固、历史悠久）第三、在段首找“特征”。 有的文章集中在开头或结尾段概括了说明对象的特征；但有的文章是将多个特征分开来一个一个地介绍。这时，我们往往可以在每一段的段首找到说明对象的特征。第四、抓住关键信息指向语。（ 序词、提示词、关联词 及 设问句 ）第五，分析材料，自我概括说明对象的特征 有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时只要能找出这些关键词句。就能把握说明对象的特征；但是，有的说明文中没有出现现成的词句来概括说明对象的特征，阅读时要从分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后加以概括。学生阅读、答题学生用自己的话回答什么叫“特征”学生回顾自己的阅读体验，阅读、思考老师所给的文段归纳如何，迅速找准说明对象的特征让学生学以致用让学生先明确概 念结合简单易懂的例子，让学生明确方法，有助于提高学生的阅读效率突破学生阅读中的难点探讨演练阅读材料 实践方法总结规律检测学生对该专题知识的 把握程度。中考链接学生练习体会笨专题与中考的联系与中考链接起来，让学生了解相关题型小结巩固6解题技巧：说明对象往往在文章题目或开头就已交代清楚，因此要注意题目与开头；说明对象的特征:要注意给说明对