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人教版一年级上册美术教案第十三课：会动的小纸人课型：设计 应用课时：第一课时教学目标：1、 认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。2、 学会会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3、 培养学生的动手能力及创新精神。教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点：探究纸弹簧的制作方法。教具准备：纸弹簧对比较具、小纸人一个，纸弹簧作品若干，纸弹簧作品，手工材料等。教学过程： 一、导入并揭示课题：1、 观察小纸人的变化(捏住后松开弹起)，发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。2、问题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给他起个名字（纸弹簧）。二、探究如何制作纸弹簧（教师发给同桌一个两头一样大小得纸弹簧）。1、 感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）。2、 通过观察或拆开老师发给得纸弹簧，探究之弹簧的制作方法并尝试做法。3、 请个别的制作成功的学生介绍做法，并要求同桌之间相互帮助。三、进一步探究制作小纸人。1、对比观察自己制作的小纸人和老师制作的小纸人有什么不同。（老师制作的小纸人一头大一头小，学生制作的小纸人两头一样大）2、思考：为什么制作小纸人的弹簧需要一头大一头小？自学课本找原因并添加小纸人的头和胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做的又快又好）学生共同研究解决。四、学生开始制作小纸人，教师巡回指导。指导重点：1、纸弹簧的制作。 2、小纸人其它部分的添加。 3、制作过程的安全、卫生问题。五、欣赏作品：请完成作品的同学将自己制作的小纸人放在台上展示。六、延伸1、 会动的纸玩具那几个部分用纸弹簧制作完成的？2、 纸弹簧还可以制作其他造型吗？教师展示其他用纸弹簧制作的作品：龙、毛毛虫等，让学生认识纸张的可塑性。3、 生活中还有那些地方用到纸弹簧：手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发等。七、课堂小结：你今天学会了什么？怎么学？向谁学习？课后反思： 1、本课的问题集中在纸弹簧的折法上，适合让学生通过探究的方法获得新的知识与技能。 2、开放式的学习方法让学生获得的不仅仅是知识和技能。在学生之间的互动，师生之间的互动以及学生与书本之间的交流中不仅锻炼了交往能力，同时让
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