广东省云浮市罗定实验中学七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物单元综合测试卷（含解析） 北师大版.doc

第3单元 生物圈中的绿色植物一、选择题（单项选择，每题2分共60分）请把答案填在表格中1下列生物中，能通过光合作用制造有机物的是( )a小麦b猎豹c鲸d斑马2在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是( )a光合作用需要光照b滴加碘液是为了检验是否有氧气产生c对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照d将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽3如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是( )a氧气b氮气c二氧化碳d甲烷气体4下列叶片的细胞中，不含叶绿体的是( )a保卫细胞b表皮细胞c栅栏层细胞d海绵层细胞5在验证“种子的呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，实验组最好选用( )a干的种子b煮熟的种子c萌发的种子d刚收获的种子6取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有与甲瓶等量的煮熟的种子两瓶均用插有温度计的橡皮塞塞严，置于温暖的地方，几小时后看到的现象是( )a甲瓶温度下降，乙瓶温度升高b甲瓶温度升高，乙瓶温度不变c甲、乙两瓶温度都升高d甲、乙两瓶温度都不变7苹果、白菜堆放久了会发热，其主要原因是( )a呼吸作用产生了热量b光合作用产生了热量c蒸腾作用产生了热量d以上均有可能8呼吸作用的实质是( )a分解有机物，释放能量b合成有机物，释放能量c分解有机物，储存能量d合成有机物，储存能量9练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是( )a防止刀片从手中滑脱b防止刀片划伤其他同学c使切下的材料足够薄d便于迅速地来回切割10植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的( )中进行a叶绿体、细胞核b液泡、细胞核c线粒体、叶绿体d线粒体、液泡11“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了( )导致的a幼苗的老根b幼苗的茎c幼苗的幼根和根毛d幼苗的叶12在农田中，施肥过多时，农作物会出现萎蔫现象（即“烧苗”），这属由于( )a根细胞吸水过多b根细胞失水过多c细胞吸收无机盐过多d根细胞吸收无机盐过少13植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含( )a氮、磷、钾的无机盐b碳、氢、氧的无机盐c钙、铁、锌的无机盐d磷、硫、镁的无机盐14根吸收水分的主要部位是( )a根冠b根毛区c伸长区d分生区15下列不能进行蒸腾作用的器官是( )a根尖b叶片c叶柄d嫩茎16在茎的结构中，运输水和无机盐与运输有机物的结构分别是( )a导管和筛管b筛管和导管c都是导管d都是筛管17取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间切开枝条发现变红的部位是( )a韧皮部b形成层c木质部d髓18叶芽中发育成叶的结构是( )a芽b芽原基c叶原基d幼叶19种子萌发的自身条件是( )a空气b种子具有活的完整的胚c充足的水分d适宜的温度20我们常食用的大米主要是水稻种子的( )a胚芽b胚根c胚乳d子叶21我们在吃玉米果穗时，常会发现有缺粒现象，其原因是( )a缺乏水分b缺乏阳光c缺乏肥料d传粉不足22“红花还需要绿叶衬“红花、绿叶总是在一起的，它们分别属于( )a营养器官、生殖器官b生殖器官、营养器官c营养器官、营养器官d生殖器官、生殖器官23单性花是指( )a不长雄蕊的花b只有雄蕊或雌蕊的花c既无雄蕊也无雌蕊的花d无花萼和花冠的花24一个果实中有两粒种子，则形成果实前，花的子房中应有( )胚珠a4个b3个c9个d2个25有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”其中“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别是由什么发育来的( )a珠被、受精卵、受精极核b子房壁、珠被、受精卵c子房、胚珠、受精卵d子房、珠被、受精卵26人类生命活动中所利用的能量最终来自( )a地球b植物c太阳d食物27绿色植物是生物圈中的( )a生产者b消费者c分解者d制造者28对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是( )a绿色植物的光合作用b绿色植物的呼吸作用c绿色植物的蒸腾作用d动物的呼吸作用29下列不是我国森林植被面临的主要问题的是( )a森林覆盖率低b人均森林面积少c原始森林比重太大d对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势30被喻为中国鸽子树，又是植物界“活化石”的珍贵树种是( )a银杉b金钱松c银杏d珙桐二、非选择题（每空1分，共40分填代号，横线填文字）31有人将2.5千克重的小柳树种在装有干重90千克的泥土的桶里，只浇纯净的水5年后，柳树长到85千克，而泥土干重只少了不到100克据此回答问题（1）试验中泥土重量减少，主要是因为土中的_被柳树吸收吸收（2）柳树增加的重量，部分来自利用水和_为原料制造的_（3）柳树吸收的水，绝大部分用于_作用该作用对柳树的意义之一是_32如图是一棵银边天竺葵（边缘呈白色），将其在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在a处从正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下数小时后，选择的叶片摘下，去除叶绿素，加碘液处理后的变化是：a处颜色_，原因是_，从而说明了_b处颜色_原因是_c处（变、不变）（划去你判断的错误项）蓝，说明_是植物进行光合作用的重要条件将植株放在暗处24小时的原因是_33如图，在花盆中的植物旁边放一杯石灰水，一起用大烧杯罩住，并用塑料板将盆中泥土隔开，烧杯边缘做密封处理据图回答下列问题（1）实验时要用黑布遮住大钟罩，不让光透入，其目的是_（2）第二天揭开黑布，装置中小烧杯内的石灰水变_，说明大钟罩内_的浓度大大增加（3）将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立刻熄灭，说明大钟罩内_的浓度大降低（4）这个实验说明植物体的呼吸作用_（5）有同学发现，不用黑布遮住装置，装置的大钟罩内壁上会出现水珠这些水应该主要来自植物的_作用这一过程受到叶表皮中的_的控制34如图是种子萌发条件的探究实验示意图，实验结果只有一个装置中的种子萌发，另外三个装置中的种子都没有萌发，据此回答下列问题：（1）培养一段时间后，推测只有_（填序号）处的种子萌发（2）比较和的实验结果，说明了_适量的水分是种子萌发需要的必要条件（3）比较和的实验结果，说明了_充足的空气是种子萌发需要的必要条件（4）比较和的实验结果，说明了_适宜的温度是种子萌发需要的必要条件35如图是菜豆种子和玉米种子的结构示意图，请根据图回答下列问题：（1）菜豆种子和玉米种子有一些相同的结构，如对应_，对应_，对应_，对应_（填序号）（2）、玉米种子的胚是由图中的_组成，它是种子的主要部分（填序号）（3）蚕豆种子和玉米种子中为种子萌发提供营养的结构分别_和_（4）在图所示的玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是_胚乳，说明该结构的主要成分是淀粉（5）与相比较，不同之处在于_，因此，我们常说的玉米种子实际上是植物的_（6）仔细观察菜豆的种子外形，它非常像一株幼小的植株，请你由此推测，菜豆种子的胚芽将来发育成新植物的_，菜豆种子的胚根将来发育成新植物的_36观察桃花的结构示意图，请据图分析回答下列问题（1）一朵花的主要结构是_（2）该图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的_过程花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是_（3）图中序号3、4、5所示结构共同组成_（4）我们平时所吃的桃子，其食用部分是由图中的3_发育而来的北师大版七年级上册第3单元 生物圈中的绿色植物2015年单元测试卷（广东省云浮市罗定实验中学）一、选择题（单项选择，每题2分共60分）请把答案填在表格中1下列生物中，能通过光合作用制造有机物的是( )a小麦b猎豹c鲸d斑马【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用；绿色植物利用自己制造的有机物维持生活，这样的营养方式叫做自养；光合作用的场所是叶绿体【解答】解：选项中鲸、猎豹、斑马都是动物，它们的细胞内没有叶绿体，因此不能进行光合作用，只能以现成的有机物来维持生活，营养方式是异养；小麦是被子植物，细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，营养方式是自养故选：a【点评】此题通过生物能否进行光合作用，考查了光合作用的概念、生物的营养方式：自养和异养2在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是( )a光合作用需要光照b滴加碘液是为了检验是否有氧气产生c对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照d将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验 【分析】此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验要点：光是制造有机物的必要条件；光合作用制造淀粉【解答】解：实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射 （3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物向叶片滴加碘液检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色 因此滴加碘液是为了检验是否有氧气产生的解释不正确的故选：b【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理部分光照光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色，并说出每一步骤的目的3如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是( )a氧气b氮气c二氧化碳d甲烷气体【考点】温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治 【分析】此题考查的知识点是温室效应的成因思考解答【解答】解：温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象二氧化碳等气体在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来因此，二氧化碳也被称为温室气体绿色植物能进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，减弱温室效应可见c符合题意故选：c【点评】关键是掌握引起温室效应的气体是二氧化碳4下列叶片的细胞中，不含叶绿体的是( )a保卫细胞b表皮细胞c栅栏层细胞d海绵层细胞【考点】叶片的基本结构及其主要功能 【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分，叶片是进行光合作用的主要部位，含有叶绿体，据此答题【解答】解：a、保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物，故保卫细胞中含有叶绿体b、上表皮与下表皮中的细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，具有保护作用，属于保护组织故b正确c、d 叶片中的叶肉是叶片最发达、最重要的组织，由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，在有背腹之分的两面叶中，叶肉组织分为栅拦组织和海绵组织，使叶呈现绿色，能旺盛地进行光合作用故叶肉细胞、栅栏组织中也含有叶绿体故选：b【点评】解题的关键是知道叶片的结构以及各部分的特点5在验证“种子的呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，实验组最好选用( )a干的种子b煮熟的种子c萌发的种子d刚收获的种子【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放 【分析】萌发的种子呼吸作用最旺盛，分析作答【解答】解：营养物质必须先溶解在水里才能被吸收利用，而干种子缺少水分，营养物质不能完全溶解在水里，影响了植物的利用，因此干种子的呼吸作用较弱；熟的种子没有生命力不能呼吸；萌发的种子正是呼吸最旺盛的时候，用来验证种子的呼吸作用效果明显；刚收获的种子有可能进入休眠期，呼吸较弱故选：c【点评】解题的关键是知道种子在萌发时呼吸作用旺盛6取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有与甲瓶等量的煮熟的种子两瓶均用插有温度计的橡皮塞塞严，置于温暖的地方，几小时后看到的现象是( )a甲瓶温度下降，乙瓶温度升高b甲瓶温度升高，乙瓶温度不变c甲、乙两瓶温度都升高d甲、乙两瓶温度都不变【考点】探究植物的呼吸作用 【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用解答时可以从呼吸作用的条件方面来切入【解答】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用分解有机物释放能量，一部分转化为热量散失，使瓶内温度升高，温度计读数升高因此甲瓶温度升高，乙瓶温度不变故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解只有活细胞才能进行呼吸作用7苹果、白菜堆放久了会发热，其主要原因是( )a呼吸作用产生了热量b光合作用产生了热量c蒸腾作用产生了热量d以上均有可能【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放 【分析】植物的呼吸作用是指在细胞中，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程可见植物呼吸作用会释放出热量【解答】解：植物的呼吸作用是指在细胞中，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程可见植物呼吸作用会释放出热量白菜堆放久了会发热的原因是由于其呼吸作用产出较多的热量所致故选a【点评】植物的呼吸作用原理在人类生产生活上的应用，是学习的难点和考试的重点8呼吸作用的实质是( )a分解有机物，释放能量b合成有机物，释放能量c分解有机物，储存能量d合成有机物，储存能量【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放 【分析】光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳故选：a【点评】生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要9练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是( )a防止刀片从手中滑脱b防止刀片划伤其他同学c使切下的材料足够薄d便于迅速地来回切割【考点】用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮 【分析】在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的【解答】解：徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，沿同一方向迅速切割，再在清水中蘸一下；由于两个刀片之间的缝隙很小，两个刀片所夹得材料就很薄，可以放在显微镜下观察因此，a、b、d三项不符合题意，c项符合题意故选：c【点评】右手捏紧两片并紧的刀片，虽然可以防止刀片从手中滑脱，但主要目的是获取薄而透明的观察材料10植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的( )中进行a叶绿体、细胞核b液泡、细胞核c线粒体、叶绿体d线粒体、液泡【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器 【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧+能量（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水，据此可以解答本题【解答】解：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，它与光合作用的区别与联系为：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立相互依存呼吸作用所有的活细胞（线粒体）有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量所以植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的线粒体、叶绿体中进行的故选：c【点评】本题考查呼吸作用和光合作用的区别和联系光合作用与呼吸作用的关系是学考和中考的重要考点，要求考生熟记11“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了( )导致的a幼苗的老根b幼苗的茎c幼苗的幼根和根毛d幼苗的叶【考点】根毛的分布位置和功能 【分析】植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，成熟区生有打量的根毛，扩大了根的吸收面积【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛是吸收水分和无机盐的主要部位根毛的存在增加了根的吸收面积根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐“拔苗助长”会使幼苗死亡，是因为这样做损伤了幼苗的幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物缺水死亡a、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是老根，故a不正确；b、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是茎，茎主要是支持和疏导营养物质，故b不正确；c、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，“拔苗助长”会使幼苗死亡，是因为这样做损伤了幼苗的幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物缺水死亡故c正确；d、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是叶，故d不正确故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解根适于吸收的特点12在农田中，施肥过多时，农作物会出现萎蔫现象（即“烧苗”），这属由于( )a根细胞吸水过多b根细胞失水过多c细胞吸收无机盐过多d根细胞吸收无机盐过少【考点】植物细胞的吸水、失水 【分析】此题考查的知识点是施肥过多时，农作物会出现萎蔫现象（即“烧苗”）现象的原因解答时可以从植物细胞吸水和失水的原理方面来切入【解答】解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水因此施肥过多时，农作物会出现萎蔫现象（即“烧苗”）的主要原因是根细胞失水过多故选b【点评】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水和失水的原理13植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含( )a氮、磷、钾的无机盐b碳、氢、氧的无机盐c钙、铁、锌的无机盐d磷、硫、镁的无机盐【考点】无机盐的类型及其对植物的作用 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐【解答】解：氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素c的含量，有利有机物向植物储存器官内转运故选：a【点评】解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾14根吸收水分的主要部位是( )a根冠b根毛区c伸长区d分生区【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点 【分析】根据根尖的结构和各个部分的功能分析解答【解答】解：根的根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区1、成熟区，也称根毛区内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管导管具有运输作用 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收细胞向外突起 形成根毛，增加了根吸水的表面积是根吸收水分和无机盐的主要部位2、伸长区，位于分生区稍后的部分一般长约25毫米是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑 生长最快的部分是伸长区3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能5、成熟区以上部分结构特点是根毛脱落，内部输导组织增多，因此这一部分失去吸收功能，加强了输导功能所以根吸收水分的部位主要是根尖的成熟区（根毛区）故选b【点评】本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点可结合根尖的结构图进行记忆15下列不能进行蒸腾作用的器官是( )a根尖b叶片c叶柄d嫩茎【考点】绿色植物的蒸腾作用 【分析】此题考查的是植物的蒸腾作用的相关知识，思考解答【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用可见a符合题意故选：a【点评】叶片是蒸腾作用的主要部位，但不是唯一部位，这点要清楚16在茎的结构中，运输水和无机盐与运输有机物的结构分别是( )a导管和筛管b筛管和导管c都是导管d都是筛管【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输 【分析】此题考查的知识点是筛管的位置、功能解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入【解答】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道由许多管状活细胞上下连接而成相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通筛管没有细胞核，但筛管是活细胞叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上故选：a【点评】解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能17取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间切开枝条发现变红的部位是( )a韧皮部b形成层c木质部d髓【考点】探究茎对水分和无机盐的运输 【分析】本题考查探究茎对水分和无机盐的运输茎是主要的输导器官，其中含有输导组织导管和筛管【解答】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类，导管和筛管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质剪取带叶的一段茎，插入红色的液体里过一段时间，将茎取出，横切和纵切，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道故选：c【点评】关键点：导管是自下而上运输水和无机盐的管道18叶芽中发育成叶的结构是( )a芽b芽原基c叶原基d幼叶【考点】叶（枝）芽的结构和发育 【分析】叶芽的结构包括：生长点、芽轴、叶原基、芽原基、幼叶【解答】解：叶芽的结构：由图可知：生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽故选：d【点评】分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键19种子萌发的自身条件是( )a空气b种子具有活的完整的胚c充足的水分d适宜的温度【考点】种子萌发的条件和过程 【分析】本题考查的是种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件【解答】解：种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质，且种子不在休眠期等故选：b【点评】明确种子的萌发条件即外界条件和内部条件，即能正确答题20我们常食用的大米主要是水稻种子的( )a胚芽b胚根c胚乳d子叶【考点】种子的结构和成分 【分析】本题考查种子的结构和成分水稻种子包括种皮（有保护作用）、胚乳（储存营养物质）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）【解答】解：我们食用大米是为了获取营养物质，而水稻种子的营养成分就是储存在胚乳中大米是稻谷经清理、砻谷、碾米、成品整理等工序后制成的成品，这一过程中除去了种皮和胚（或部分胚）剩下胚乳故选c【点评】对于不同的种子我们食用的部分不同像玉米、小麦等单子叶植物的种子主要食用胚乳；像大豆等双子叶植物的种子主要食用子叶21我们在吃玉米果穗时，常会发现有缺粒现象，其原因是( )a缺乏水分b缺乏阳光c缺乏肥料d传粉不足【考点】传粉和受精；果实和种子的形成；植物的有性生殖 【分析】一个玉米果穗上有若干个玉米粒，每个玉米粒就是一个果实，它应该是完成传粉受精后由子房发育而成缺粒说明没有果实，说明子房内没有完成受精作用，没受精的原因可能是没有传上花粉，所以缺粒是由于传粉不足引起的【解答】解：选项a缺少水分会是植物无法生长选项b缺少阳光植物不能进行光合作用，不能制造有机物，结果不是缺粒，而是不能形成果实选项c缺少肥料，植物则会因为没有生长所需要的无机盐，不能正常的生长和发育选项d传粉不足则会导致玉米果穗会有缺粒现象故选：d【点评】本题考查植物传粉和受精与植物果实的形成之间的关系22“红花还需要绿叶衬“红花、绿叶总是在一起的，它们分别属于( )a营养器官、生殖器官b生殖器官、营养器官c营养器官、营养器官d生殖器官、生殖器官【考点】绿色开花植物由六大器官组成 【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，据此解答【解答】解：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官故b正确故选：b【点评】熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能，很快就能做出正确的选择23单性花是指( )a不长雄蕊的花b只有雄蕊或雌蕊的花c既无雄蕊也无雌蕊的花d无花萼和花冠的花【考点】花的结构 【分析】本题考查的是花的类型，首先了解不同的分类方法具有不同的类型【解答】解：根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花其中单性花指的是在一朵花中只有雌蕊或是只有雄蕊的花故选：b【点评】对于花的分类可通过具体的花掌握是单性花还是两性花24一个果实中有两粒种子，则形成果实前，花的子房中应有( )胚珠a4个b3个c9个d2个【考点】果实和种子的形成 【分析】本题考查花的结构及发育可结合花与果实图对比记忆【解答】解：当一朵花完成传粉与受精后，子房发育情况为：可见子房发育成果实，胚珠发育成种子所以果实的数目取决于子房的数目，种子的数目取决于胚珠的数目，因此一个果实中有两粒种子，则形成果实前，花的子房中应有2个胚珠故选：d【点评】果实的数目取决于子房的数目，种子的数目取决于胚珠的数目每生成一颗种子，完成一次双受精，需要两颗精子25有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”其中“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别是由什么发育来的( )a珠被、受精卵、受精极核b子房壁、珠被、受精卵c子房、胚珠、受精卵d子房、珠被、受精卵【考点】果实和种子的形成 【分析】本题考查果实与种子的形成与对果实种子的认识可结合多观察日常生活中的常见果实与果实实物图对比记忆【解答】解：描述花生谜语中：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”从图中我们可以知：麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，有受精卵发育而来故选：b【点评】记清果实的组成，分清各部分的结构26人类生命活动中所利用的能量最终来自( )a地球b植物c太阳d食物【考点】生态系统中物质和能量的流动 【分析】此题考查生态系统的组成和营养结构食物链（网）中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳【解答】解：生态系统都是由两部分 （生物部分和非生物部分）四种成分组成：非生物的物质的能量（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者其中：非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础生产者通过光合作用将非生物的能量太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中因此，生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉在生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链各种食物链彼此交织在一起，形成食物网生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳故选：c【点评】在生态系统中食物链和食物网反映了自然界各种生物通过食物而形成的复杂关系，反映了生态系统中物质和能量的流动情况在食物链（网）中植物的数量最多，食肉动物数量最少27绿色植物是生物圈中的( )a生产者b消费者c分解者d制造者【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】由我们所学的知识可以知道：绿色植物能进行光合作用，制造有机物满足自己生活的需要消费者指动物它们大多直接或间接的以植物为食为消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生是分解者，据此可以解答本题【解答】解：生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者植物，消费者动物，分解者腐生细菌、真菌生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用是生态系统中的分解者 故选：a【点评】知道生态系统中绿色植物能进行光合作用，制造的有机物，是生态系统中的生产者28对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是( )a绿色植物的光合作用b绿色植物的呼吸作用c绿色植物的蒸腾作用d动物的呼吸作用【考点】光合作用与生物圈中的碳、氧平衡 【分析】此题考查光合作用的意义植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定【解答】解：绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡生物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，因此与生物圈中碳氧平衡有关的生理作用是光合作用故选：a【点评】此题考查了光合作用对维持生物圈中碳氧平衡的作用29下列不是我国森林植被面临的主要问题的是( )a森林覆盖率低b人均森林面积少c原始森林比重太大d对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势【考点】我国植被面临的主要问题 【分析】此题考查的知识点是我国森林植被所面临的主要问题，解答时可以从我国植被减少的原因方面来切入【解答】解：我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势，人均森林面积少，对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化因此，应积极大力提倡植树造林，扩大植被面积故选：c【点评】土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁，因此我们要爱护植被30被喻为中国鸽子树，又是植物界“活化石”的珍贵树种是( )a银杉b金钱松c银杏d珙桐【考点】我国特有的珍稀动植物 【分析】此题考查的知识点是我国特有的珍稀植物解答时可以从植物的特点、意义以及分布方面来切入【解答】解：a、银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“国宝”，国家一级保护植物银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密银杉雌雄同株；故该选项不符合题意；b、金钱松又名金松、水树，是落叶大乔木，属松科，树干通直，高可达40米，胸径1.5米 树皮深褐色，深裂成鳞状块片枝条轮生而平展，小枝有长短之分叶片条形，扁平柔软，在长枝上成螺旋状散生，在短枝上1530枚簇生，向四周辐射平展，秋后变金黄色，圆如铜钱，因此而得名只在我国长江中下游少数地区幸存下来，繁衍至今因分布零星，个体稀少，结实有明显的间歇性，而亟待保护，是我国特产树种，也是全世界唯一的一种故该选项不符合题意；c、银杏为落叶乔木，5月开花，10月成熟，果实为橙黄色的种实核果银杏是一种孑遗植物和它同门的所有其他植物都已灭绝银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物变种及品种有：黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏故该选项不符合题意；d、珙桐为落叶灌木可生长到2025米高，叶子广卵形，边缘有锯齿本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”故该选项符合题意故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物二、非选择题（每空1分，共40分填代号，横线填文字）31有人将2.5千克重的小柳树种在装有干重90千克的泥土的桶里，只浇纯净的水5年后，柳树长到85千克，而泥土干重只少了不到100克据此回答问题（1）试验中泥土重量减少，主要是因为土中的无机盐被柳树吸收吸收（2）柳树增加的重量，部分来自利用水和二氧化碳为原料制造的有机物（3）柳树吸收的水，绝大部分用于蒸腾作用该作用对柳树的意义之一是降低植物体的温度；促进水分吸收；促进水和无机盐的运输【考点】探究光合作用的条件、原料和产物 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的90%以上；蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候【解答】解：（1）实验中泥土的重量减少了，说明土壤中的部分物质被柳树吸收并利用了，而植物从土壤中吸收的除了水还有可溶性无机盐（2）影响植物生长的外界因素有温、光、湿、土、气、肥，主要是六大要素；内因主要是遗传物质所以影响柳树生长的外界因素有好多，除水外还有光照、二氧化碳、温度、无机盐和生物因素等，其中光照是植物进行光合作用的条件；二氧化碳是植物进行光合作用的原料；温度是细胞分裂、生长及进行各项生理活动的基础；无机盐是构成蛋白质的主要成分，可促进细胞分裂、生长等作用；其它生物会与其争夺营养、生存空间等光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，因此绿色植物利用光能，把吸收来的二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，促进植物生长因此柳树增加的重量，部分来自利用水和二氧化碳为原料制造的有机物（3）植物根吸收的水分只有很少一部分用于光合作用，绝大部分通过蒸腾作用散失到空气中，而这样做并不是浪费，而是降低植物体的温度，促进水分吸收，降低植物体的温度，促进水分和无机盐的运输故答案为：（1）无机盐 （2）二氧化碳；有机物 （3）蒸腾；降低植物体的温度；促进水分吸收；促进水和无机盐的运输【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的概念和过程以及蒸腾作用的意义32如图是一棵银边天竺葵（边缘呈白色），将其在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在a处从正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下数小时后，选择的叶片摘下，去除叶绿素，加碘液处理后的变化是：a处颜色不变蓝，原因是未见光不能进行光合作用，产生淀粉，从而说明了光是光合作用的条件b处颜色变蓝原因是绿叶在光下制造了淀粉c处（变、不变）（划去你判断的错误项）蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件将植株放在暗处24小时的原因是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组（3）叶绿体能够制造叶绿素使叶片呈现绿色银边天竺葵的边缘不呈现绿色是因为不含有叶绿素的缘故（4）此实验存在两组对照组，一个是a与b，惟一的变量是见光与不见光；另一个是b与c，惟一的变量是有叶绿体与无叶绿体【解答】解：由于a处没有见光不能进行正常的光合作用，因而不能产生淀粉，故遇碘不能变成蓝色b处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘变成蓝色，因而说明了光是光合作用的条件（2）b处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以b处遇碘变成蓝色（3）c处与b处的区别是叶绿体，c没有叶绿体，实验的结果是c处没有变蓝，说明c处没有制造淀粉，故不能正常进行光合作用，因此说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件（4）将植株放在暗处24小时的原因是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度，否则无法确认后来叶片中淀粉是否是光合作用制造的故答案为：（1）不变蓝；未见光不能进行光合作用，产生淀粉；光是光合作用的条件（2）变蓝；绿